Cronica De Ayudantia

Crónica de ayudantía

Introducción

El siguiente informe describe la crónica de ayudantías realizadas, para el trabajo de la asignatura práctica docente II .El cuál constara de la suma de veinticuatro módulos en la escuela de educación media n°35 situada en avenida 12 de octubre y Andrés Baranda (Quilmes).

Este tiene varios objetivos a realizar: promover situaciones que dinamicen la enseñanza de la matemática para comenzar a construir el posicionamiento docente y lograr una interacción con los alumnos mediante distintas estrategias que favorezcan la comunicación en el aula.

Para lo cual será fundamental efectuar acciones como, preparación de material didáctico, selección de bibliografía, apoyo y recuperación escolar, corrección de actividades y tareas, y toda otra colaboración adecuada para el apoyo del docente. La experiencia en el aula se llevó a cabo durante el último trimestre del año en curso, con una intensidad de 4 horas semanales en el horario de 07:30 A.M. a 09:40 A.M los días miércoles y viernes de 09:40 A.M a 11:50 A.M en tercer año A del turno mañana con la profesora del área de matemática Sordini Sandra.

Diagnostico del aula y grupo

El salón de clases es el espacio destinado a la enseñanza y al aprendizaje. Éste, debe propiciar un ambiente adecuado para la educación de los estudiantes. Particularmente este aula cuenta con cuatro luces tubos largos, posee dos ventiladores de techo, los pisos están muy sucios siempre, las paredes son mitad de cerámicas y la otra parte pintadas de color blanco, un pizarrón de color verde el cual no se encuentra estable, ya que solo se sostenido desde la parte de arriba con dos soportes, grandes ventanas con cortinas cuadrille en color blanco y rojo.

El grupo de 3 “A”, está integrado por 27 educandos, 13 de los cuales son varones, y 14mujeres. La edad de ellos, oscila entre los 15 y 17 años. Sandra Sordini, es la docente encargada de guiarlos en su proceso educativo.

Existe una disposición de las mesas de trabajo de un modo antigua (normativa). Los alumnos están acomodados según sus habilidades, conocimientos y actitudes. Nunca se formaron equipos para trabajar .Sin duda, uno de los criterios considerados para la disposición de los lugares, es el comportamiento. Por tal motivo, los más inquietos y menos trabajadores se ubican en el fondo, lo cual origina que charlen y provoquen desorden.

Referente a la clase, siempre se está produciendo e invitando a los alumnos a participar, pero solo lo hacen unos pocos.

Crónica de ayudantía

Durante el periodo de ayudantía, el cual se desarrolló del 06/9 al 20/11/13, se extendió debido a una licencia de la docente, tuve la oportunidad de presenciar y participar de la manera en que la profesora impartió los contenidos.

Primera clase 6/9

Este día fue muy particular ya que tuve la primera experiencia de presentarme a al grupo de alumnos y hablarles a todos desde otra postura .No me sentí nerviosa pero si fue extraño estar desde el lugar de docente, ya que la profesora Sandra les comunico “la profesora va a hablar, la escuchamos “.

Tema: concepto de función lineal

Para ello, se implementó la activación de conocimientos previos, a modo de una explicación en el pizarrón del tema, la docente iba haciendo preguntas a los alumnos y escribía simultáneamente las respuestas correctas, la estrategia, no logro captar la atención de los alumnos .Estos estaban en otras cosas como escuchar música, charlar de otros temas y hasta se tiraban papelitos entre ellos. Solo algunos pocos participaban, por tal motivo solo se trabajaba con una minoría.

Una vez terminada la explicación se dio un tiempo para que los alumnos copien en sus carpetas lo expuesto y además se realizo un ejercicio de ejemplo.

Por último se copio una serie de ejercicios en el pizarrón de igual similitud al ejemplo para que los alumnos trabajen.

Fue al cabo de un instante cuando una alumno me llama y me pide que le explicara porque no había entendido nada .Y fue en esa clase cuando comencé a pasar banco por banco viendo y ofreciéndome para ayudar, pero sin obligar a nadie .El grupo de chicas que no trabajaban me miraron como “esta que quiere “o algo así lo sentí yo. Y no me preguntaron nada.

Creo que los alumnos no estaban acostumbrados a que la docente pasara banco por banco ya que ella siempre estaba adelante en su mesa y los alumnos que querían consultar se acercaban hasta ahí.

Ayudar a los alumnos no me resulto difícil, ya que doy clases particulares en casa, pero si hubo un instante en que me llamaban varios a la vez y tuve que hacer que esperen su turno.

Quiero aclarar que la docente no copiaba los ejercicios de ningún libro, los inventaba en el momento .Lo cual me hace creer que no tiene ningún plan de la clase.

La clase del 13/9 seguimos con función lineal y en esta clase mi rol en el aula fue similar al de la clase anterior, pero con la diferencia que la docente me solicito que pasara lista ya que no poseía sus anteojos.

Realizar

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