Cuaderno de lectura para prescolar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

MISIÓN SUCRE

SAN FRANCISCO, ZULIA.

Actividades Lúdicas para el Rescate de los Juegos Deportivos en los estudiantes del 7mo y 8vo año del CB León Febres Cordero

Proyecto de Aprendizaje presentado como requisito para optar al grado de Licenciada en Educación. Mención: Educación Física

TRIUNFADOR: JORGE SUNIAGA

C.I: 10.449.320

Profesora Asesora: Lic. Yoleida Castejón MgSc

C.I.- 11289152

San Francisco, junio del 2015

AGRADECIMIENTO

A mi Dios, quien me dio la vida.

A mi madre que a pesar de las circunstancias de la vida me apoya.

A toda mi familia.

A la misión Sucre.

A mi comandante Hugo Rafael Chávez Frías.

Jorge Suniaga

DEDICATORIA

A Dios primeramente por darme la fuerza, sabiduría y entendimiento para culminar este proyecto.

A mis profesores durante este proceso.

A mi madre por su apoyo incondicional.

A mis compañeras de estudio.

Jorge Suniaga

Autor: Jorge Suniaga . Tutor Académico: Ms. Yoleida Ch, Castejón P. Tutor Metodológico: Ms. Avilio J, ChourioCh..Proyecto de Aprendiza. Actividades Lúdicas para el Rescate de los Juegos Deportivos en los estudiantes del 7mo y 8vo año del CB León Febres Cordero. Presentado como requisito para optar al grado de Licenciada en Educación. Mención: Educación Física. Universidad Bolivariana de Venezuela. Sede Zulia .Aldea Universitaria “Josefina de Acosta. San Francisco. Edo. Zulia Mayo 2015. pp

RESUMEN

El presente proyecto de aprendizaje es parte fundamental en la educación del autor, el cual lleva como título Actividades Lúdicas para el Rescate de los Juegos Deportivos en los estudiantes del 7mo y 8vo año del C,B León Febres Cordero. Ya que el mismo permite una educación con visión socialista, en la que se debe tomara en cuenta que las necesidades individuales no pueden prevalecer sobre las colectivas. Este posicionamiento se logra mediante el compromiso militante de profesores (as) asesores (as), maestros (as). Y del intercambio amistados entre el personal de la institución escolar, misión educativa, comunidad, el núcleo familiar, y el docente en formación. Acá fue necesario recurrir a investigación relacionada al tema que permitirá oriental el curso de la misma, así como las opiniones de experto en la materia, como sicopedagogo, metodólogos, y leyes, entre otros. La investigación se llevó a cabo con una población de muestra de sesenta y ocho (68) estudiantes del 7mo. Y 8no grado, en la Escuela Básica Nacional León Febres Cordero, durante el periodo escolar 2014-2015.donde utilizó una metodología llevada a una investigación de tipo cualitativa y la selección de la muestra se llevo a cabo de forma aleatoria. , El objetivo general que se plantea es desarrollar actividades lúdicas en el área de educación física. Para realizar este estudio se hizo una investigación práctica y detallada, pero haciendo uso del tipo de estudio desarrollado del análisis progresivo de grupo. La estructura del mismo es de la siguiente manera cuatro (4) capítulos y los anexos.

Palabras claves: educación física, estrategia, lúdica,

ÍNDICE

Pág.

AGRADECIMIENTO……………………………………………..….… iii

DEDICATORIA………………………………………………………...... iv

RESUMEN……………………………………………………………….. v

INTRODUCCIÓN…………………………………………………….… viii

CAPITULO I

1.- Diagnostico Situacional………………………………………..…….. 2

1.1.- Ámbito Geo-Histórico………………………………………….… 3

1.2.- Ámbito Socio-político…,……………………………………..…….. 5

1.3.- Ámbito Económico………………………………………………... 6

1.4.- Ámbito Cultural…………………………………………………….... 7

1.5.- Ámbito Ideológico Ambiental……………………………………... 7

1.6.- Ámbito Socio-Educativo y Pedagógico……………………….. 7

1.7.- Cuadro de Contradicciones…………………………………….… 8

CAPITULO II

2.1.- Identificación del Problema Socio Pedagógico………… 11

2.2.- Objetivos de la Investigación………………….…………….. 12

2.2.1.- Objetivo General………………………………………. 12

2.2.2.- Objetivo Especifico 12

2.3.- Justificación del Problema…………………………….. 12

CAPITULO III

3.- Fundamentación Teórica del Problema Socio-Pedagógico……. 15

3.1.- Investigaciones Previas………………………………………… 15

3.2.- Bases Teóricas………………………………………………… 16

3.3.- Fundamentación Legal………………………………………. 22

3.4. Definición de Términos Básicos……………………….………... 26

CAPITULO IV

4.1.- Fundamentación Metodológica de la Investigación…………… 28

4.2.- Población y Muestra……………………………………..……….. 29

4.3.- Selección de la Muestra………………………………….…........ 30

4.4.- Técnica E Instrumentos de Recolección de Datos……..……… 31

4.5.- Validez y Confiabilidad del Instrumento………………………... 32

4.6.- Plan de Acción 33

4.7.- Análisis y Presentación de los Resultados……………….……. 35

Conclusiones y Recomendaciones…………………………………….. 38

Referencias Bibliográficas………………………………………….……. 40

Propuesta pedagógica para hacer posible la transformación de la realidad…………. 43

Anexo………………………………………………………………………. 46

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto de aprendizaje es parte fundamental en la educación del autor, ya que el mismo permite una educación con visión socialista, en la que se debe tomara en cuenta que las necesidades individuales no pueden prevalecer sobre las colectivas. Este posicionamiento se logra mediante el compromiso militante de profesores (as) asesores (as), maestros (as). Y del intercambio amistados entre el personal de la institución escolar, misión educativa, comunidad, el núcleo familiar, y el docente en formación.

Este trabajo de investigación ha sido realizado con el propósito de motivar a través de juegos a los estudiantes para la participación activa en el área de educación física. Para de ese modo se pueda cumplir con las normativas del PNFE. A fin de detectar y observar, de primera mano, las necesidades socio pedagógica presentes en el sistema educativa venezolano actual, con la función de mejorar y transformar una situación dada.

La investigación se llevó a cabo con una población de muestra de treinta (60) estudiantes del 7mo. Y 8no grado, en la Escuela Básica Nacional León Febres Cordero, durante el periodo escolar 2014-2015. El objetivo general que se plantea es desarrollar actividades lúdicas en el área de educación física. Para realizar este estudio se hizo una investigación práctica y detallada, pero haciendo uso del tipo de estudio desarrollado del análisis progresivo de grupo.

CAPITULO I

CAPITULO I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Diagnostico de la situación problema

En esta fase del proyecto se abarcara el diagnostico, el cual es un proceso permanente que se manifiesta como parte del proyecto de aprendizaje que se encuentra claramente establecido en los lineamientos orientados para la construcción de los Proyecto de Aprendizajes PNE 2009: en el cual se detallan los elementos, el conocimiento, las características y el pleno reconocimiento de la situación problema, partiendo de las sistematización y registro de la praxis socio-educativa, las cueles fueron obtenidas durante la vinculación profesional Bolivariana, durante un proceso de contraste entre las actividades de la escuela, familia y comunidad. La C.B “León de Febres Cordero es ubicado en el sector haticos por abajo calle 130 parroquia Cristo de Aranza, sector Arreaga entrando diagonal a la planta de CORPOELEC.

Misión: Promover la formación integral de la persona a través de la incorporación de la Tic, en el proceso educativa nacional.

Visión: Incorporar el uso educativo de la herramienta e informática y multimedia, sobre la base de los artículos 108 y 110 de la Constitución bolivariana de Venezuela, y decreto presidencial.

CUADRO DE ANÁLISIS COYUNTURAL DE LOS

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