Cuadro De Insturmentación Didáctica
Enviado por AideSerrano • 27 de Junio de 2011 • 513 Palabras (3 Páginas) • 1.175 Visitas
TRADICIONAL Transmisión de conocimientos descubrimiento del mismo.
Neutralidad ideológica.
Centra su atención en ciertos propósitos.
El maestro no tiene claro los propósitos que persigue.
Las metas para el alumno son confusas.
Políticas orientadas de la enseñanza más que al aprendizaje.
Estáticos.
Enciclopedismo.
Se considera algo acabado, recortado y legitimado.
Pocas posibilidades de análisis o de objeción.
No requiere esfuerzo de comprensión sino de memorización e repetición.
Uso del verbalismo.
Alumno-espectador.
Profesor-expositor.
Recursos escasos, carteles, laminas, textos, carteles, gis, pizarrón,
Falta de criterios teóricos que permitan su selección, organización y adecuación. Posición estática e intrascendente.
Práctica docente que refleja abusos y arbitrariedades.
Función mecánica aplicar exámenes y asignar una calificación.
Actividad terminal del proceso de enseñanza aprendizaje.
Cae en el burocratismo.
EDUCACION TECNOLOGICA Objetivos de aprendizaje específicos.
Conductuales.
Concepto fragmentado y mecanicista del aprendizaje.
Son difusos, y establecen normas precisas para redactar los objetivos.
Descripción y delimitación clara, precisa y univoca de las conductas que se espera del alumno. Se concibe como escéptico neutrales y científicos a priori.
Profesor y alumnos abordan los contenidos sin criticar.
Los contenidos se traducen en conductas.
El maestro es como un ingeniero conductual. La función del profesor es el control de estímulos, reforzamiento.
El alumno es sometido a la tecnología, programas y a los instrumentos de enseñanza.
Observable y medible.
Se ocupa de verificar los objetivos.
Prevalece una noción más de medición que de evaluación.
DIDACTICA CRITICA Los objetivos amplios y apoyan la tarea didáctica.
Dificultad en la elaboración de estrategias.
La concepción del aprendizaje determina
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