Cuestionario Nutricion Alimentaria

CUESTIONARIO EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL TERCER PARCIAL

CAPITULO 11

1. COMPLETE:

a) Uno de los aspectos importantes en un programa de Educación es la: capacitación de los grupos objetivos secundarios

2. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA:

PARA CADA CATEGORÍA DE PARTICIPANTES, SON NECESARIOS LOS SIGUIENTES PASOS:

a) Evaluar las necesidades de los par5ticipantes incluyendo su formación, experiencia previa, funciones, actividades y tareas que desempeñan.

b) Traducir las necesidades en objetivos de capacitación que no deben ser claros, no basados en la competencia, no ser realistas, y no alcanzables para cada componente específico.

c) Definir los contenidos, técnicas, recursos, evaluación y tiempo, ósea, hacer la planificación didáctica de la capacitación, en función de la disponibilidad de tiempo de cada uno de los integrantes del grupo objetivo.

3. COMPLETE:

a) Los grupos secundarios tienen, la responsabilidad de: la comunicación directa con los grupos objetivo primario.

4. UNIR CON LINEAS

MODELO DE 4 AÑOS:

Instructor de muestra nueva:

Apoyo, estímulo y animándoles

Sesiones prácticas, al principio guiadas luego independencia progresiva, posibilitando: Conveniencia de las respuestas dadas por el capacitado

Se reciben comentarios sobre: Participantes practiquen el método de aprendizaje

Se refuerzan los comportamientos de los capacitados, mediante: Respuestas, aptitudes y animo al grupo a que reflexionen

5. ENTRE OTRAS ESTRAGGIAS DE CAPACITACIÓN PARA LOS GRUPOS SECUNDARIOS ENCONTRAMOS A:

• Los manuales de capacitación

• Capacitación virtual

• Capacitación a distancia

• Capacitación semipresencial

CAPÍTULO 12:

1. ¿QUÉ SE ESPERA IDENTIFICAR A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN?

Identificar las razones del rendimiento satisfactorio e insatisfactorio y los resultados de un programa.

2. ESCRIBA UNA META

Aumentar el 40% de cobertura de atención a mujeres embarazadas.

3. SUBRAYE LOS PRODUCTOS ESPERADOS EN UNA INTERVENCIÓN

a) Retención del mensaje

b) Empeoramiento del estado de nutrición y salud.

c) Adopción de hábitos

d) Modificación de conocimientos, actitudes y valores

4. COMPLETE:

La tabla de HIPPOPOC parte del Análisis Causal realizado en el Diagnóstico.

5. UNA CON LÍNEAS LO CORRECTO:

El análisis causal

Parte del análisis causal en el diagnostico

Tabla de HIPPOPOC

Representación gráfica de un interacción entre insumos, procesos, productos y resultados

Modelo Dinámico Consiste en crean una red de acciones realizadas

6. CON QUE SE RELACIONA DIRECTAMENTE LA EVALAUCIÓN DE RESULTADOS

Se relaciona con los comportamientos a promoverse a través del programa.

7. ENUMERE LAS 4 CATAGORÍAS DE LOS ACTORES DE LA EVALUACIÓN

1) La población objetiva

2) Agentes de desarrollo en educación nutricional

3) Los especialistas en evaluación

4) Patrocinadores y representantes gubernamentales

CAPÍTULO 13

1. ¿QUÉ SE REALIZA EN LA ETAPA FINAL DE LA PLANIFICACIÓN?

• Cronograma para la ejecución del programa

• Presupuesto para la ejecución del programa

2. ¿QUÉ REPRESENTA UN CRONOGRAMA?

La organización escrita de las actividades en el tiempo

3. SUBRAYE LA RESPUESTA INCORRECTA

El cronograma debe considerarse como:

• Herramienta flexible que puede actualizarse regularmente.

• Herramienta no flexible que puede actualizarse regularmente.

• Herramienta flexible

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