Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis
Enviado por crisara123 • 3 de Abril de 2019 • Ensayos • 1.428 Palabras (6 Páginas) • 54 Visitas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGÍA
RESEÑAS DE LOS CAPÍTULOS 4 Y 10 DEL LIBRO
CÓMO ELABORAR Y ASESORAR UNA INVESTIGACIÓN DE TESIS
Muñoz Razo, Carlos
Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis.
Segunda edición
PEARSON EDUCACIÓN, México, 2011.
Capítulo 4. Problemas comunes en la elaboración de tesis de posgrado.
El autor en este 4to capítulo nos muestra un estudio de las principales dificultades a las que los alumnos de licenciatura y/o posgrado pudieran presentar en el desarrollo de la misma, en la cual antes de abordar el análisis de estudio, nos deja muy en claro que debemos tener en cuenta que la elaboración de una tesis de maestría no tiene la misma dificultad que una tesis de doctorado, ya que, la primera pretende confirmar, profundizar o robustecer conocimientos dentro de su disciplina de estudios, mientras que la segunda, exige generar nuevos conocimientos e innovar metodologías e instrumentos en su área de estudios.
El análisis parte de una investigación acerca de la problemática relacionada con el inicio, el desarrollo y la culminación de tesis, los resultados se obtuvieron mediante un instrumento de medición exploratorio aplicado a los distintos sujetos de estudio, donde surge que la principal problemática para iniciar, desarrollar o concluir una tesis, es la desorganización por parte del alumno, asesor y/o área administrativa; seguido con un porcentaje por debajo de la primera en mención, la dificultad para la elección del tema; continuo de la inexperiencia del alumno para realizar investigaciones, indisciplina e inconsistencia del alumno, deficiencia de conocimientos y desarrollo de capítulos, diferentes opiniones, inadecuada asesoría, dificultad en estructurar el proyecto y por último la ineficiencia del uso de fuentes de información.
El punto anterior el autor lo maneja en gráficas detalladas seguido de una explicación para cada uno de los puntos mencionados anteriormente, donde a grande rasgos son los siguientes: con respecto a la desorganización del alumno, asesor y/o área administrativa, en mi opinión y de acuerdo a la investigación es lo más importante, pero considero que depende más del alumno que del asesor y el área administrativa, ya que si el alumno no establece sus tiempos, lee, investiga, razona, pregunta, etc., muy difícilmente los otros dos pudieran funcionar, entonces del alumno depende que el asesor y el área administrativa se desempeñe correctamente; en cuestión de la elección del tema es otro de los aspectos difíciles para el alumno, ya que, sino tiene una idea sobre la línea de investigación a la que se quiere ceñir, o si la tiene, no tiene el conocimiento si ya está desarrollado por otro investigador, será muy difícil designar un tema, pero considero que el asesor es un apoyo indispensable en este punto de arranque ya que te puede guiar por el camino correcto; el tercer punto es la inexperiencia para realizar investigaciones, considero que es un punto muy delicado, donde si el alumno no pone empeño por conocer sobre metodología, fomentar la lectura, estar en contacto con el asesor, etc., muy difícilmente podrá realizar investigaciones; el siguiente punto es indisciplina e inconsistencia del alumno, demanda constancia y disciplina por parte del alumno, así como también recopilar información y ser organizados con la misma, sin ello no se tendría un avance constante del desarrollo de la tesis; los puntos siguiente son, deficiencia de conocimiento y desarrollo de capítulos, pongo estos puntos en uno mismo ya que considero que van de la mano del otro, ya que si no conoces del tema es muy poco probable saber cuántos y cuáles capítulos serán necesarios agotar, y cabe destacar que esto varía según la tesis de investigación de cada alumno; el punto siguiente es, diferentes opiniones, en la cual entran distintos aspectos como la falta de tiempo para hacer la tesis, la falta de motivación del alumno, la falta de cultura de investigación y la visón obligatoria del alumno a realizar la tesis.
En resumen, si vemos detenidamente, el alumno es el principal actor en la realización de su investigación, dejando como terceras personas a los maestros, asesores, área administrativa, etc., ya que si el alumno no tiene la iniciativa de recopilar información, ser organizado, leer, estudiar, estar en constante contacto con el asesor y además realizar los diversos trámites administrativos, no habría en primera instancia investigadores exitosos, es cierto, todos se toparán con dificultades a lo largo del camino, pero debe existir siempre la iniciativa del alumno para afrontar esas adversidades ya que al final todo valdrá la pena.
Muñoz Razo, Carlos
Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis.
Segunda edición
PEARSON EDUCACIÓN, México, 2011.
Capítulo 10. El conocimiento científico.
En este capítulo, el autor aborda el concepto de conocer, el cual es el proceso de ponerse en contacto con el propio ser y con el mundo exterior para percibir, explicarse y entender la realidad que nos rodea, también nos deja en claro que el conocimiento ha ido en evolución respecto a las necesidades de la humanidad para superar dificultades vitales, de subsistencia y de evolución, donde en esa evolución, el ser humano también ha pretendido identificar la realidad del mundo que observa para comprender y explicar su funcionamiento e influencia. Para ello se valió inicialmente de creencias de carácter mítico y religioso; después, recurrió a la reflexión, el razonamiento, la interpretación y la explicación de los fenómenos físicos, intelectuales y sociales. Para llegar al diseño de métodos e instrumentos que permiten comprobar y desarrollar el conocimiento hasta su aceptación universal.
...