DEBILIDADES, FORTALEZAS Y MEJORAS EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN DE UNIMINUTO

FUNCIONES

DEBILIDADES

FORTALEZAS

MEJORAS

1. Proyección social

No existe un consenso que le permita a los estudiantes el poder analizar con perspectivas e interpretación precisa sobre la realidad que se vive en un país que ha estado atravesando por diferentes situaciones, aunque si maneja los paradigmas y conceptos  claros sobre lo que es la proyección social, no existe un lineamiento que permita identificar una realidad existente, y que de alguna manera se pueda contribuir en su mejoramiento.

No hay políticas de contextualización frente a la caracterización de poder ofrecer un servicio que vaya a la comunidad con situación de vulnerabilidad, en donde pueda certificar al estudiante como exponente principal y autorizarlo a que él mismo tome decisiones frente en la búsqueda de soluciones objetivas y de mejoramiento.

Las herramientas conjugadas en la proyección social deben ser más diversificadas, que permitan reflexionar de manera precisa sobre el entorno que le rodea al estudiante, o sea es entrar en una búsqueda de identidades, y direccionar con esto las bases emocionales, psico-sociales y emotivas por las que los estudiantes muchas veces pasan, o sea es una identificación y descripción de sus pensamientos e ideologías hacia lo social.

Posee una capacidad con calidad humana, en donde se hace importante manejar los mecanismos nacionales e internacionales con un modelo educativo íntegro con profesionales comprometidos pero que ante todo trabajen con los elementos religiosos y agarrados de la mano de Dios. (http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/mod/assign/view.php?id=873956)

Estructuración  de las alianzas educativas en donde se fortalezcan consenso de la oferta educativa en donde se busca el desarrollo de humano sostenible, buscándose diseños estructurales educativos y permanentes con la sociedad educativa, manejando recursos financieros para tener oportunidades de acceso con criterios sociales y que estos estén al alcance de todos, generándose impactos positivos en las personas con problemas sociales.

Maneja un sistema de educación integral y social para participar en todos los fomentos sociales e impacto social que se está manejando con la región pacífica en Colombia, para esto se han diseñado estrategias manejadas de manera significativa y obtener un mejor proceso social con esta población. (http://www.uniminuto.edu/plan-de-desarrollo)

Propiciar en la comunidad educativa el diseño de programas estructurales con un amplio sentido social para mejorar de alguna manera o buscar posibles sociales en un problema social determinado.

Invitar a otras universidades sobre el direccionamiento de estrategias comprometidas con los problemas sociales que se viven en Colombia actualmente.,

Convertir a la UNIMINUTO en la creadora principal de los enfoques sociales y coadyuvar en la coyuntura  del tejido social que se ha vivido durante los últimos años, evidenciándose con esto un reto transformador social.

2. Docencia

 Los docentes, a pesar de poseer conocimientos, habilidades, deben tener un poco de comprensión humana que les permita identificar y conocer la importancia a la forma de ser, de pensar y de vivir de los alumnos en su proceso de aprendizaje.

El contexto de la docencia debe guardar también conceptos de fraternidad y llenarse de recursos flexibles con el estudiante en formación, hay que tener en cuenta que existen muchos estudiantes que manejan los procesos de aprendizaje de manera difícil, pero obviamente no imposible, por trabajar, por dedicarse a otras actividades, pero deben tener un estímulo que les permita convertirse en estudiantes más participativos.

Los docentes deben poseer un estímulo más en el aula con los estudiantes, o sea manifestarles de manera propia y espontánea su deseo de que los alumnos puedan desarrollar sus conocimientos y experiencias en el proceso de aprendizaje, para lograr con esto un espíritu más transformador y que pueda exteriorizar sus ideas más profunda y con sentimiento humano. (http://www.eduteka.org/RetosEducacionColombianaFPP.php)

Se ve la necesidad de articular a través de los planes de estudio la enseñanza del  aprendizaje socio-emocional. Por lo tanto,  valdría entonces destacar un proceso de interacción de comprensión con los estudiantes, para que los docentes comprendan no solo sus necesidades educativas sino también sus propias emociones y convivencias.

Existen características profesionales que los docentes manejan, hay que reconocer la calidad y los conocimientos que poseen para articular las tareas y los programas, para que de esta manera exista una comprensión total con los alumnos en su interacción en el aula virtual.

Se da un sentido práctico de reconocimiento a las habilidades de aprendizaje, ellos siempre están preocupados por que los alumnos cumplan con las tareas a tiempo, en el aula virtual es notorio observar las notas y observaciones que los docentes colocan antes de realizar una tarea, y el monitoreo que ejecutan es totalmente interesante, debido a que los docentes buscan una estrategia de hacer sentir a los alumnos con seguridad y confianza.

Los docentes pueden convertirse no solo en exponentes del conocimiento, sino en verdaderos exponentes del sentido humano y comprensión de las necesidades de los estudiantes.

Diseñar programas de integración con los alumnos, interactuar con ellos y conocer de manera precisa cuál es su verdadera situación al momento de detectar una desmejora en sus calificaciones.

3. Investigación

Ampliar más las bases de datos en temas actuales, en donde los estudiantes puedan retomar los problemas sociales vividos desde su propia comunidad y permitirles de manera libre y espontánea exponer sus principales pensamientos e ideologías sobre un problema social vivido en su propia comunidad.

Ser más competitivo en cuanto a la programación de las investigaciones, o sea propiciar un mecanismo más profundo que le permita a los estudiantes comprender hasta donde puede llevar a desarrollar sus ideas y proponer una investigación más asertiva, transformadora, transparente y que esté comprometida con la realidad de un fenómeno social.

Unificar y participar con las demás facultades los elementos de la investigación, o sea diagramar un tema específico y que esta sea debatido en todas las facultades para crear con esto la unión de criterios y conceptos que vayan más allá de las  perspectivas intrínsecas de la investigación.

 Se ha dado en estos momentos unos enfoques competitivos sobre los diseños metodológicos, y la investigación ha estado unida a la interpretación concebida a través del espíritu religioso, y sobre todo proyectar necesidades que vayan con un sentido social.

Los procesos de investigación auspiciados por la U NIMINUTO, manejan un contenido lleno de calidad y excelencia, en donde los objetivos básicos es interpretar de alguna manera las necesidades básicas de la comunidad, y que a través de la investigación se puedan interpretar la combinación de los enfoques teóricos con los fenómenos sociales.

La Biblioteca y las bases de datos de la UNIMINUTO poseen una extensión excelente de autores, libros, revistas, artículos, que invitan a realizar investigaciones exhaustivas y profundas, en donde se conjugan el manejo y la interacción de estas herramientas con las necesidades de encontrar los elementos participativos en una investigación.

Coadyuuvar a que los estudiantes manejen de manera adecuada e interpretativa las herramienta dadas en las bases  de datos, muchos estudiantes no llegan a comprender como se manejan estas herramientas, y sus trabajos quedan vacíos es necesario que se realice una conceptualización bien direccionada para entender como se pueden explotar estas herramientas.

Consolidar programas de investigación más profundos y diversificados de manera social y participativa.

Compromisos sociales con investigaciones de desarrollo comunitario, o sea al observarse una falencia en una investigación, lo ideal es comprometerse a buscar elementos de solución pero que éstos puedan llevar se a cabo si es posible.

4. Internacionalización

No se ha creado una página web que pueda ser manejada de manera internacional para el sostenimiento de ideas y de compromisos a nivel internacional, y además de brindar con esto además de manera experimental, la integración con otros estudiantes para que la UNIMINUTO se convierta en un ente internacional más reconocido.

Diferenciar grandes retos de lo que es el concepto de la educación a nivel internacional, buscándose con esto reforzar más la motivación de los estudiantes por comprender como son utilizadas las herramientas competitivas en el contexto de la educación y llevarlas a la realidad en nuestro país.

Diseñar un programa participativo que permita integrar más la aplicación de las experiencias significativas en la universidad y que se busquen ayudas con otros convenios o estados, para que los alumnos se sientan en la capacidad de integrarse internacionalmente, y dar versiones o cátedras de la realidad social que se vive en Colombia, respetando ideologías, pensamientos y creencias.nn

 Integración de los gobiernos para unificar en los estudiantes UNIMINUTO como lo fue con la comunidad de Canadá, aspecto que es totalmente loable. (http://www.uniminuto.edu/web/internacionalizacion)

La universidad ha abierto un programas de becas a nivel internacional y ha buscado con esto elementos más competitivos para los estudiantes. http://www.uniminuto.edu/web/internacionalizacion

Existe un excelente programa de intercambio de cultura entre diferentes países en estos momentos, convirtiéndose en embajadores de la UNIMINUTO.

Crear oportunidades en los estudiantes de poder concursar en otras universidades de otros países para que desarrollen profundamente sus habilidades y conocimientos

Abrir foros internacionales con otras universidades e integrar con esto los intercambios de conocimientos y experiencias, identificándose con esto la labor de que el mundo conozca realmente lo que es Colombia y no lo que muchos muestran erróneamente.

Cambiar las barreras de la comunicación con otros países y que la comunidad MINUTO DE DIOS sea un mensajero de los cambios y procesos educativos por los que está atravesando Colombia en estos momentos, fomentándose con esto los cambios tecnológicos y de formación de contenidos educativos fortalecidos.