“DESCRIPCION DE MI PRACTICA DOCENTE”

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 271

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INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA

“DESCRIPCION DE MI PRACTICA DOCENTE”

ELABORÓ:

NICOLÁS MAYARES HERNÁNDEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94

TERCER SEMESTRE GRUPO “A”

PROFESOR:

LIC. JOSÉ FELIPE LARA VILLEGAS

 VILLAHERMOSA, TABASCO, MÉXICO.  7 SEPTIEMBRE 2019   

“DESCRIPCION DE MI PRACTICA DOCENTE”

Como estudiante en la licenciatura en educación, las experiencias formativas al tiempo en que me encamino de la carrera, he tenido experiencia durante las estancias que he participado frente a grupo en algunas escuelas, como parte del desarrollo dentro de la universidad, teniendo una perspectiva de ver las cosas en el campo real de la educación.

Estas formas de ver las cosas conlleva a ir recibiendo parte de esa experiencia escolar, y como futuro docente tengo que ir observando, aclarando mis dudas, fortaleciendo la teoría y realizando la práctica docente dentro de un salón de clases, esto me ha ayudado para saber en qué falla cae el docente frente al grupo o más que falla!, ver la mejora que se puede dar en la forma de trabajar del docente, ser igual o mejor que ellos.

Como he venido observado hasta esta etapa dentro de mi formación docente, que en las escuelas los niños tiene distintas formas de aprender, puesto que cada quien es distinto al otro, un niño puede captar fácilmente un tema mientras que el otro le costara hacerlo, de esta forma tiene importancia conocer que implementar, que estrategias poder aplicar para que se tengan resultados favorables en los alumnos.

Por ello puedo decir hasta el día de hoy que con el poco tiempo que tengo de contacto con alumnos, la observación de clases y realizar algunas actividades con alumnos de primaria y preescolar, que muchos maestros no se dan el tiempo y hacer ese espacio para detenerse a examinarse a ellos mismos si realmente en el día, el tema que se vio en clase, tuvo resultados, si ese tema discernido por el docente causo entendimiento. Por qué derivado de esto el mismo docente tiene que identificar si se está fallando en algo o le falta algo para poder tener ese plus en su forma de trabajar con los alumnos,

Como he explicado anteriormente no tengo una carrera como docente frente a grupo, soy un estudiante que se encamina para esa formación y con las ganas para lograrlo y terminar la licenciatura en educación. He disfrutado pocas experiencias, pero agradables y motivadoras, me tocó estar con un grupo de primaria (en una observación), en este salón pude observar de lo atentos, educados, y sobre todo participativo en las actividades que la maestra les daba, así como durante la clase casi no se presentaba inquietudes durante la misma, mostraba que tiene la autoridad en el salón como docente. En este tipo de experiencia me ayudó muchísimo a tener un panorama más grande acerca de la realidad en la que vivimos y presentan las escuelas, en que no solo en nuestras prácticas futuras es ir y crear ambientes de aprendizaje, planear una clase y ya, sino que lleva todo un proceso, una serie de pasos, como desde el punto de vista de la autoridad principal de la escuela y como del maestro a cargo del grupo.

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