Mi Practica Docente

PLAN DE ESTUDIOS 2011

Considero que la importancia de la historia radica en entender los acontecimientos pasados y analizar la trascendencia de los mismos en la época actual.

Sin embargo hablar de historia nos lleva a considerar el abordaje que ha tenido la misma y reconsiderar la utilidad y funcionalidad de la misma. Esto debido a que tomando la forma de abordaje a través de la memorización de fechas y acontecimientos, elaboración de cuestionarios, representaciones teatrales y graficas que comúnmente son las formas de trabajo que he conocido como alumna y docente, que además considero es necesario cuestionar la trascendencia de estas formas de aprender en la vida actual, que no necesariamente son malas, sino que requieren retomarlas bajo un nuevo enfoque que trascienda o responda a ésta época, con una visión de poder analizar hechos y considerar sus repercusiones, así como las pautas a seguir. Considero que la forma de aprender la historia no ha cambiado mucho, pero se han buscado trascender a través del estudio de la historia utilizando ensayos, análisis de acontecimientos y opiniones al respecto, elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, de los cuales sin embargo, es necesario cuestionar su trascendencia a las demandas actuales: adquisición de competencias.

Considerar si realmente los resultados son útiles a la vida actual; la importancia de considerar fechas históricas o acontecimientos pasados a detalle de forma memorística.

El diario convivir con ellos hace que nos vayamos involucrando poco a poco en las actividades que realizamos juntos, nos vayamos entendiendo poco a poco, es más puedo decir que hasta con una simple mirada ellos saben de lo que podemos hablar.

La sociedad debe garantizar, a través de la educación, la transmisión activa a las nuevas generaciones de los avances de la cultura humana, propiciando el movimiento histórico, pues, a partir de su estadio de desarrollo y sus aspiraciones, conforma las características que deben poseer los hombres que aspira a formar: los objetivos del proceso educativo, constituyendo esta problemática el encargo social que dicha sociedad plantea a la escuela, demostrándose en la práctica histórico-social, que la formación de las nuevas generaciones (de acuerdo con las aspiraciones de la sociedad y acorde con las necesidades sociales), se produce fundamentalmente en el proceso educativo, el cual es de naturaleza social, es decir, solo en la sociedad y cómo resultado de las relaciones sociales el hombre transforma la naturaleza y se transforma a sí mismo.

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