DESCRIPCIÓN DEL CAMINO DIDÁCTICO “Mejorar la ortografía”

DESCRIPCIÓN DEL CAMINO DIDÁCTICO “Mejorar la ortografía”

El camino didáctico es una serie de pasos a seguir para el lograr el desarrollo de los aprendizajes.

“ORTOGRAFÍA significa la forma de escribir correctamente las letras y signos de una lengua. Es la estructura fundamental para que una sociedad se comunique de manera audiovisual, de acuerdo a un conjunto normativo de símbolos escritos que le permiten identidad y perdurabilidad.” (Gomez, 2015)

El objetivo de este camino didáctico es que el alumno logre obtener una ortografía de acuerdo a su grado de saber, con el objeto de la situación problema encontrada en sexto grado de primaria, por lo cual serán expuestas sus características en los diferentes apartados.

“La ortografía suele ser el caballo de la batalla dl área de la lengua durante los primeros años de enseñanza obligatoria, señalan que muchos profesores concordarían en que la atención desmedida por corregir la ortografía con múltiples practicas a lo largo de los años, no proporciona el éxito esperado, por lo que se convierte en una dificultad de aprendizaje”. (CASSANY, España)

Descripción del contexto interno y externo de la institución

Descripción externa de la institución.

El municipio de Poncitlan, Jalisco cuenta con una Superficie total 672.31        km² con una población de 43 817 hab. Las principales fuentes de ingresos provienen de la Ganadería, Agricultura, Comercio, Explotación forestal, Industria y Pesca. Con una carretera Panorámica alrededor de la laguna de Chapala desde San Pedro Itzican hasta Mezcala de la Asunción, las fiestas patronales son en honor de nuestra Señora del Rosario el 7 de octubre y el tercer domingo de noviembre. El pueblo no cuenta con centros religiosos de 3 tipo (católica, cristiana y testigos de Jehová) cuenta con plazas y parques. Básicamente es un pueblo de dos sentidos con un poco de pasto en ciertas colonias.

En el pueblo de Poncitlan Jalisco cuenta con colonias (los tepetates, bandera negra, las 3 vírgenes, la guadalupana, el santuario, el cerrito, la víbora, la libertad, la patria, centro, fraccionamiento juan pablo II) los cuales están son casas habitación.

En algunas colonias cuentan con una mala fama en el ámbito educativo y social, ya que en algunas de las ya mencionadas considerado como uno de los peores lugares para vivir, debido a la inseguridad que en este se presenta desde arte popular considerado como pandilleros.

Dicho lugar cuenta con un centro de salud y un IMSS, con 3 escuelas primarias públicas de 12 grupos y 1 escuela primaria privada respectivamente en turno matutino y vespertino, con diversa cantidad de alumnos acordes al grado y turno.

En la calle se realizan conmemoraciones a la patria o a la revolución, (desfiles tradicionales).

 Descripción interna de la institución.

La escuela primaria urbana 349 J. Jesús González Gallo cuenta con dos turnos, matutino y vespertino, en el matutino encontramos 12 grupos con alrededor de entre 35 a 40 alumnos por aula; dicha escuela se sale un poco de lo tradicionalista arquitectónicamente hablando, ya que dejaron de lado las áreas verdes y las grandes canchas, debido a que no tiene tanto espacio la institución.

La instalación es de dos pisos en donde podemos encontrar comúnmente a los grados de primero a cuarto grado en el primer piso y quinto y sexto en el segundo piso.

Dicha escuela es de composición completa, cuenta con aula de medios, una biblioteca, mas no cuenta con una enfermería en específico. La relación entre maestros es como en la mayoría de los casos buena, aunque con algunas diferencias entre ellos.

Cuentan, aparte con un maestro de educación física el cual se encarga de todos los grupos; también cuentan con una maestra de inglés que les da clases una vez a la semana y por igual es la encargada de los 12 grupos.

El recreo está dividido en dos, donde el primer recreo es de 10:00 a 10:30 de la mañana que les toca al grado de primero, segundo y tercer grado; el segundo recreo es de 10:30 a 11:00 de la mañana y les toca a los grados superiores (cuarto, quinto y sexto grado); están supervisados  por los maestros que se organizan para hacer guardia en puntos estratégicos de la escuela, debido al clima cálido de la zona, la única sombra presente es el toldo ubicado en la cancha de usos múltiples y es turnada por grupos a lo largo de la semana.

La relación que existe entre padres de familia y la escuela no es la mejor, no obstante, ha mejorado considerablemente bajo la batuta del nuevo director, por último, cabe mencionar que a pesar de las adversidades la escuela J. Jesús González Gallo de Poncitlan, Jalisco se ha mantenido en pie.

Descripción del grupo.

El salón cuenta con el espacio suficiente para los alumnos donde cuenta con un pizarrón y cuenta con alrededor de 4 lockers donde y hay alrededor de 32 butacas para los alumnos con las que se forman 5 filas; también se encuentra con el escritorio del maestro y una silla para él. Al frente está una mesa en donde se encuentran diferentes libros y el papel higiénico y jabón para ir al baño.

El grupo de sexto B de la comunidad de Poncitlan, Jalisco cuya comunidad fue descrita anteriormente cuenta con un total de 29 alumnos, de los cuales alrededor del 85% tiene diferentes faltas de ortografía, el grupo se caracteriza por ser un grupo tranquilo y participativo.

Recursos humanos

• Alumnos
• Maestro
• Padres de familia

Materiales

• Hojas blancas
• Hojas de colores
• Lapiceras
• Lápiz
• Cuaderno
• Ilustraciones

Recursos

• Libros
• Pizarrón

Tiempo

El camino didáctico será aplicado durante los 5 días de manera paulatina en las planeaciones.

Situación problema

Durante la jornada de inmersión, observación y ayudantía en la escuela primaria J. Jesús González Gallo ubicada en Poncitlan, Jalisco, puede percatar que en Poncitlan, Jalisco; el grupo de sexto B encontramos en siguiente problema: el 85% de los alumnos no tienen buena ortografía por lo cual a partir de la implementación de este camino didáctico se pretende.  Al respecto, el programa de estudio 2011 de cuarto grado menciona la necesidad de que las y los niños aprendan a comunicarse de forma escrita para hacer frente a las exigencias de la sociedad presente y de aquella en la que se desenvolverán. Uno de los propósitos es que los alumnos al salir de cuarto grado tengan un ´conocimiento del sistema de escritura y ortografía, para la producción de textos en el lenguaje escrito´ (SEP, 2012, pág. 45).

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