DESCRIPTORES PREESCOLAR PRIMER PERÍODO 2019
Enviado por Catalina Castellanos • 13 de Mayo de 2019 • Exámen • 947 Palabras (4 Páginas) • 530 Visitas
DESCRIPTORES PREESCOLAR PRIMER PERÍODO 2019
DIMENSIÓN COGNITIVA
DES. SUPERIOR | DES. ALTO | DES. BÁSICO | DES. BAJO | |
1 | Se interesa activamente por conocer y explorar su medio cotidiano | Se interesa por conocer y explorar su medio cotidiano | Se interesa con dificultad por conocer y explorar su medio cotidiano | No se interesa por conocer y explorar su medio cotidiano |
2 | Reconoce adecuadamente las figuras geométricas y colores | Reconoce figuras geométricas y colores | Reconoce figuras geométricas y colores con alguna dificultad | No reconoce figuras geométricas ni colores |
3 | Descubre y reconoce correctamente las diferentes partes de su cuerpo | Descubre y reconoce las diferentes partes de su cuerpo | Presenta dificultad para descubrir y reconocer las diferentes partes de su cuerpo | No reconoce las diferentes partes de su cuerpo |
4 | Se ubica perfectamente en un lugar teniendo en cuenta las nociones espaciales | Se ubica en un lugar teniendo en cuenta las nociones espaciales | Se le dificulta el ubicarse en un lugar teniendo en cuenta las nociones espaciales | No se ubica en un lugar teniendo en cuenta las nociones espaciales |
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
DES. SUPERIOR | DES. ALTO | DES. BÁSICO | DES. BAJO | |
1 | Tiene hábitos de escucha, disfruta de cuentos y canciones, sigue instrucciones y se expresa con claridad | Tiene hábitos de escucha, disfruta de cuentos y canciones, sigue instrucciones y se expresa con claridad | Presenta dificultades para escuchar, seguir instrucciones y expresarse con claridad | No tiene hábitos de escucha, ni sigue instrucciones y no se expresa con claridad |
2 | Comunica, participa y expresa su oralidad en forma gráfica utilizando seudoletras y de manera fluida realiza segmentación silábica de palabras, superando exigencias esperadas | Comunica, participa y expresa su oralidad en forma gráfica utilizando seudoletras y realiza segmentación silábica de palabras. | Comunica, participa y expresa su oralidad en forma gráfica utilizando algunas seudoletras y con alguna dificultad realiza segmentación silábica de palabras. | Presenta dificultad para comunicar y expresar su oralidad en forma gráfica utilizando seudoletras y realizar segmentación silábica de palabras. |
3 | Establece diálogos con sus compañeros y maestra, expresando ideas y sentimientos. | Establece diálogos con sus compañeros y maestra, expresando ideas y sentimientos. | Presenta dificultad al establecer diálogos con sus compañeros y maestra y al expresar ideas y sentimientos. | No establece diálogos con sus compañeros y maestra, ni expresa ideas y sentimientos. |
DIMENSIÓN CORPORAL
DES. SUPERIOR | DES. ALTO | DES. BÁSICO | DES. BAJO | |
1 | Controla los movimientos de su cuerpo y realiza ejercicios que implican coordinación gruesa y fina. | Maneja su cuerpo para lograr coordinación al realizar ejercicios que requieren motricidad gruesa y fina. | Intenta con mucha dificultad realizar ejercicios que requieren coordinación fina y gruesa. | Se recomienda realizar ejercicios que le permitan lograr mantener coordinación con su cuerpo. |
DIMENSIÓN ESTÉTICA
DES. SUPERIOR | DES. ALTO | DES. BÁSICO | DES. BAJO | |
1 | Expresa su creatividad al usar diferentes técnicas de expresión artística (coloreado, rasgado, picado, modelado) entre otras. | Posee destrezas en el manejo de diversos materiales en el trabajo libre y dirigido. | Falta interés y creatividad en la realización de las diferentes actividades artísticas. | Debe realizar sus expresiones artísticas adecuadamente con hábitos de orden y aseo. |
2 | Representa expresiones artísticas teniendo en cuenta la imitación de modelos, la pintura y el dibujo libre. | Diferencia las técnicas de expresión artística en cada una de las actividades. | Presenta dificultad para representar y diferenciar las diferentes técnicas utilizadas en actividades artísticas. | No reconoce ni diferencia las diferentes técnicas de expresión artística. |
3 | Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través del dibujo, la pintura y figuras modeladas. | Realiza la representación de sus emociones por medio del dibujo, pintura y figuras modeladas. | Se le dificulta expresar sus pensamientos y emociones a través del dibujo, la pintura y figuras modeladas. | No expresa sus sentimientos, pensamientos y emociones en las actividades artísticas planteadas. |
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