DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE 5 AÑOS PERSONAL SOCIAL

DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE  5 AÑOS

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

SE VALORA A SÍ MISMO

• Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de  dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud.

AUTORREGULA SUS EMOCIONES

• Expresa sus emociones y justifica frente a las diferentes situaciones vividas.

CONSTRUYE NORMAS, ASUME ACUERDOS Y LEYES

• Elabora las normas de convivencia en el aula.
• Juega en grupo compartiendo sus juguetes.

MANEJA CONFLICTOS DE MANERA CONSTRUCTIVA  

• Menciona las normas de cortesía aprendidas y las practica al relacionarse con sus compañeros.
• Se integra y disfruta de actividades grupales.

CULTIVA Y VALORA LAS MANIFESTACIONES RELIGIOSAS DE SU ENTORNO ARGUMENTANDO SU FE DE MANERA COMPRENSIBLE Y RESPETIOSO

• Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres o comunidad (semana santa)

SE EXPRESA COORPORALMENTE (Psicomotricidad  gruesa  - fina)

• Embolilla
• Rasga
• Gateo
• Corre
• Recorte

PSICOMOTRICIDAD

• Rasga        papel (utilizando los dedos índice y pulgar.
• Embolilla papel (utilizando los dedos índice y pulgar).
• Sabe gatear.
• Corre en diferentes direcciones, siguiendo el ritmo de las palmadas.

FORMACIÓN RELIGIOSA

• Menciona en cuantos días Dios creo el mundo.

DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN

• Menciona y representa gráficamente los órganos más importantes de nuestro cuerpo mediante diversas fuentes proporcionadas (imágenes, fotos, textos sencillos, etc).

ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN

• Identifica como debe cuidar su cuerpo a través de reglas de cuidado personal  y su propia experiencia directa.
• Compara  las funciones y los sentidos que tiene nuestro cuerpo humano, a través de material concreto y experiencias directas  mostrando interés por conocer parte de su cuerpo.

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

OBTIENE INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES

• Realiza su presentación personal a través de exposición.
• Obtiene información del sonido de las letras mediante recursos audiovisuales.

INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTOS ORALES

• Comenta sobre el contenido del texto a través de secuencias de imágenes y canciones.

INTERACTUA ESTRATEGICAMENTE CON DISTINTOS INTERLOCUTORES:

• Interactúa con sus pares en situaciones orales:

Cuentos

Adivinanzas

Trabalenguas

Rimas

Poesías

Poemas

Canciones

OBTIENE INFORMACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

• Desarrolla coordinación viso motriz.
• Obtiene información estableciendo relaciones lógicas.

INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO:

• Formula hipótesis sobre el contenido del texto: título, imágenes siluetas y palabras significativas.
• Comenta las relaciones de causa- efecto entre las ideas que escucha del texto que le leen.

ADECÚA EL TEXTO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA

• Dicta textos a su docente usando palabras conocidas.
• Reconoce los accidentes gramaticales usando palabras conocidas, propias de su ambiente familiar y local, interesándose por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y COHESIONADA

• Realiza trazos libres y pre caligráficos por propia iniciativa.

UTILIZA CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO DE FORMA PERTINENTE

Escribe por propia iniciativa y adquiere su dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos al escribir.

TRADUCE CANTIDADES A EXPRESIONES NUMÉRICAS

• Identifica los números del 0 al 10, en forma literal y simbólica, haciendo uso de material concreto.

USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE ESTIMACIÓN Y CALCULO

• Identifica las nociones espaciales: ubicación temporal, tiempo a través de tarjetas lúdicas.

COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE LAS FORMAS Y RELACIONES GEOMÉTRICAS

•  Interpreta y completa imágenes.

MODELA OBJETOS CON FORMAS GEOMÉTRICAS Y SUS TRANSFORMACIONES.

• Expresa el nombre de las principales figuras geométricas (círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo, óvalo) y sólidos geométricos a través de la manipulación de material gráfico.
• Dialoga sobre las mezclas de colores que se necesitan para obtener los colores secundarios, a través de la manipulación de témperas de colores primarios.

DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE  4 AÑOS

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

SE VALORA A SÍ MISMO

• Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de  dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud.

AUTORREGULA SUS EMOCIONES

• Expresa sus emociones y justifica frente a las diferentes situaciones vividas.

CONSTRUYE NORMAS, ASUME ACUERDOS Y LEYES

• Elabora las normas de convivencia en el aula.
• Juega en grupo compartiendo sus juguetes.

MANEJA CONFLICTOS DE MANERA CONSTRUCTIVA  

• Menciona las normas de cortesía aprendidas y las practica al relacionarse con sus compañeros.
• Se integra y disfruta de actividades grupales.

CULTIVA Y VALORA LAS MANIFESTACIONES RELIGIOSAS DE SU ENTORNO ARGUMENTANDO SU FE DE MANERA COMPRENSIBLE Y RESPETIOSO

• Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres o comunidad (semana santa)

SE EXPRESA COORPORALMENTE (Psicomotricidad  gruesa  - fina)

• Embolilla
• Rasga
• Gateo
• Corre
• Recorte

PSICOMOTRICIDAD

• Rasga        papel (utilizando los dedos índice y pulgar.
• Embolilla papel (utilizando los dedos índice y pulgar).
• Sabe gatear.
• Corre en diferentes direcciones, siguiendo el ritmo de las palmadas.

FORMACIÓN RELIGIOSA

• Menciona en cuantos días Dios creo el mundo.

DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN

• Menciona los órganos más importantes de nuestro cuerpo mediante diversas fuentes proporcionadas (imágenes, fotos, textos sencillos, etc).

ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN

• Identifica como debe cuidar su cuerpo a través de reglas de cuidado personal  y su propia experiencia directa.

• Comenta las funciones de los sentidos que tiene nuestro cuerpo humano, a través de material concreto y experiencias directas  mostrando interés por conocer parte de su cuerpo.

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

OBTIENE INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES

• Realiza su presentación personal a través de exposición.
• Obtiene información del sonido de las letras mediante recursos audiovisuales.

INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTOS ORALES

• Comenta sobre el contenido del texto a través de secuencias de imágenes y canciones.

INTERACTUA ESTRATEGICAMENTE CON DISTINTOS INTERLOCUTORES:

• Interactúa con sus pares en situaciones orales:

Cuentos

Adivinanzas

Trabalenguas

Rimas

Poesías

Poemas

Canciones

OBTIENE INFORMACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

• Desarrolla coordinación viso motriz.
• Obtiene información estableciendo relaciones lógicas.

INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO:

• Formula hipótesis sobre el contenido del texto: título, imágenes siluetas y palabras significativas.
• Comenta las relaciones de causa- efecto entre las ideas que escucha del texto que le leen.

ADECÚA EL TEXTO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA

• Dicta textos a su docente usando palabras conocidas.
• Reconoce los accidentes gramaticales usando palabras conocidas, propias de su ambiente familiar y local, interesándose por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y COHESIONADA

• Realiza trazos libres y pre caligráficos por propia iniciativa.

UTILIZA CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO DE FORMA PERTINENTE

Escribe por propia iniciativa y adquiere su dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos al escribir.

TRADUCE CANTIDADES A EXPRESIONES NUMÉRICAS

• Identifica los números del 1 al 5, en forma literal y simbólica, haciendo uso de material concreto.

USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE ESTIMACIÓN Y CALCULO

• Identifica las nociones espaciales: ubicación temporal, tiempo a través de tarjetas lúdicas.

COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE LAS FORMAS Y RELACIONES GEOMÉTRICAS

•  Completa imágenes.

MODELA OBJETOS CON FORMAS GEOMÉTRICAS Y SUS TRANSFORMACIONES.

• Expresa el nombre de las principales figuras geométricas (círculo, cuadrado, rectángulo) y sólidos geométricos a través de la manipulación de material gráfico.
• Dialoga sobre los colores primarios.

DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE  5 AÑOS

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

SE VALORA A SÍ MISMO

• Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de  dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud.

AUTORREGULA SUS EMOCIONES

• Expresa sus emociones y justifica frente a las diferentes situaciones vividas.

CONSTRUYE NORMAS, ASUME ACUERDOS Y LEYES

• Elabora las normas de convivencia en el aula.
• Juega en grupo compartiendo sus juguetes.

MANEJA CONFLICTOS DE MANERA CONSTRUCTIVA  

• Menciona las normas de cortesía aprendidas y las practica al relacionarse con sus compañeros.
• Se integra y disfruta de actividades grupales.

CULTIVA Y VALORA LAS MANIFESTACIONES RELIGIOSAS DE SU ENTORNO ARGUMENTANDO SU FE DE MANERA COMPRENSIBLE Y RESPETIOSO

• Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres o comunidad (semana santa)

SE EXPRESA COORPORALMENTE (Psicomotricidad  gruesa  - fina)

• Embolilla
• Rasga
• Gateo
• Corre
• Recorte

PSICOMOTRICIDAD

• Rasga        papel (utilizando los dedos índice y pulgar.
• Embolilla papel (utilizando los dedos índice y pulgar).
• Sabe gatear.
• Corre en diferentes direcciones, siguiendo el ritmo de las palmadas.

FORMACIÓN RELIGIOSA

• Menciona en cuantos días Dios creo el mundo.

ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN

• Identifica como debe cuidar su cuerpo a través de reglas de cuidado personal  y su propia experiencia directa.

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

OBTIENE INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES

• Realiza su presentación personal a través de exposición.
• Obtiene información del sonido de las letras mediante recursos audiovisuales.

INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTOS ORALES

• Comenta sobre el contenido del texto a través de secuencias de imágenes y canciones.

INTERACTUA ESTRATEGICAMENTE CON DISTINTOS INTERLOCUTORES:

• Interactúa con sus pares en situaciones orales:

Cuentos

Adivinanzas

Trabalenguas

Rimas

Poesías

Poemas

Canciones

OBTIENE INFORMACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

• Desarrolla coordinación viso motriz.
• Obtiene información estableciendo relaciones lógicas.

INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO:

• Formula hipótesis sobre el contenido del texto: título, imágenes siluetas y palabras significativas.
• Comenta las relaciones de causa- efecto entre las ideas que escucha del texto que le leen.

ADECÚA EL TEXTO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA

• Dicta textos a su docente usando palabras conocidas.
• Reconoce los accidentes gramaticales usando palabras conocidas, propias de su ambiente familiar y local, interesándose por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y COHESIONADA

• Realiza trazos libres y pre caligráficos por propia iniciativa.

UTILIZA CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO DE FORMA PERTINENTE

Escribe por propia iniciativa y adquiere su dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos al escribir.

TRADUCE CANTIDADES A EXPRESIONES NUMÉRICAS

• Identifica los números del 1 al 3, en forma literal y simbólica, haciendo uso de material concreto.

USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE ESTIMACIÓN Y CALCULO

• Identifica las nociones espaciales: ubicación temporal, tiempo a través de tarjetas lúdicas.

COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE LAS FORMAS Y RELACIONES GEOMÉTRICAS

•  Interpreta y completa imágenes.

MODELA OBJETOS CON FORMAS GEOMÉTRICAS Y SUS TRANSFORMACIONES.

• Expresa el nombre de las principales figuras geométricas (círculo, cuadrado) a través de la manipulación de material gráfico.
• Dialoga sobre los colores rojo y azul.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INICIAL

3

4

5

Se comunica oralmente en su lengua materna.

Obtiene información de textos orales

• Interactúa en situaciones orales: presentación personal, a través de exposiciones.

• Interactúa  en situaciones orales: presentación personal y diálogos a través de exposiciones y formulación de preguntas.
• Obtiene información del sonido de las letras mediante recursos audiovisuales.

• Interactúa  en situaciones orales: presentación personal y diálogos a través de exposiciones y formulación de preguntas.
• Obtiene información del sonido de las letras mediante recursos audiovisuales.

Infiere e interpreta información de textos orales

• Expresa sus ideas sobre el contenido del texto a través de secuencia de imágenes y canciones del contexto en el que se desenvuelve.

• Expresa sus ideas sobre el contenido del texto descriptivo a través de secuencia de imágenes y canciones del contexto en el que se desenvuelve.

• Expresa sus hipótesis sobre el contenido del texto descriptivo a través de secuencia de imágenes y canciones del contexto en el que se desenvuelve.

Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada

• Expresa en sus diálogos, necesidades, intereses, experiencias y emociones mediante el uso de recursos no verbales según su propósito e interlocutor.

• Expresa en sus diálogos, necesidades, intereses, experiencias y emociones mediante el uso de recursos no verbales según su propósito e interlocutor.

• Expresa en sus diálogos, necesidades, intereses, experiencias y emociones mediante el uso de recursos no verbales según su propósito e interlocutor.

Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica

• Expresa mediante el juego sus experiencias y  emociones utilizando palabras nuevas.
• Acompaña su expresión oral con recursos no verbales (gestos y movimientos corporales), según su propósito e interlocutor, al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local.

• Expresa mediante el juego sus experiencias y  emociones utilizando palabras nuevas.
• Acompaña su expresión oral con recursos no verbales (gestos y movimientos corporales), según su propósito e interlocutor, al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local.

• Expresa mediante el juego sus experiencias y  emociones utilizando palabras nuevas.

Acompaña su expresión oral con recursos no verbales (gestos y movimientos corporales), según su propósito e interlocutor, al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local.

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores

• Interactúa con sus pares en situaciones orales como conversaciones, diálogos, exposiciones y cuando escucha  narrar o leer (cuentos, fábulas, adivinanzas, y otros relatos de la tradición oral), formulando preguntas o dando respuestas.

• Interactúa con sus pares en situaciones orales como conversaciones, diálogos, exposiciones y cuando escucha  narrar o leer (cuentos, fábulas, adivinanzas, y otros relatos de la tradición oral), formulando preguntas o dando respuestas.

• Interactúa con sus pares en situaciones orales como conversaciones, diálogos, exposiciones y cuando escucha  narrar o leer (cuentos, fábulas, adivinanzas, y otros relatos de la tradición oral), formulando preguntas o dando respuestas.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral

• Comenta lo que le gusta o disgusta de los personajes y situaciones de las lecturas escuchadas.

• Comenta lo que le gusta o disgusta de los personajes y situaciones de las lecturas escuchadas adecuadas a su texto oral o interlocutores.

• Comenta lo que le gusta o disgusta de los personajes y situaciones de las lecturas escuchadas adecuadas a su texto oral o interlocutores.

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna

Obtiene información del texto escrito

• Desarrolla la coordinación visomotriz, comprensión de textos, participando en los proyectos que se plantean.

• Desarrolla la coordinación visomotriz, comprensión de textos, participando en los proyectos que se plantean.

• Obtiene información sobre personas, personajes, animales u objetos estableciendo relaciones lógicas: asociación, descripción.

• Desarrolla la coordinación visomotriz, comprensión de textos, participando en los proyectos que se plantean.

• Obtiene información sobre personas, personajes, animales u objetos estableciendo relaciones lógicas: asociación, descripción y analogías.

Infiere e interpreta información del texto

• Comenta las relaciones de causa- efecto entre las ideas que escucha del texto que le leen, a partir de lecturas e ilustraciones.

• Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: título, imágenes, siluetas y palabras significativas.

• Comenta las relaciones de causa- efecto entre las ideas que escucha del texto que le leen, a partir de lecturas e ilustraciones.

• Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: título, imágenes, siluetas y palabras significativas.

• Comenta las relaciones de causa- efecto entre las ideas que escucha del texto que le leen, a partir de lecturas e ilustraciones.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito

• Discrimina objetos, imágenes a través de la observación.

• Realiza actividades de discriminación visual     a través de la observación de objetos, imágenes, interesándose por conocer su entorno.
• Opina sobre el mensaje  de los textos que le leen.

• Realiza actividades de discriminación visual     a través de la observación de objetos, imágenes, interesándose por conocer su entorno.
• Opina sobre el mensaje  de los textos que le leen.

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

Adecúa el texto a la situación comunicativa

• Comenta textos a su docente usando palabras conocidas, propias de su ambiente familiar y local, interesándose por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

• Dicta textos a su docente usando palabras conocidas, propias de su ambiente familiar y local, interesándose por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

• Dicta textos a su docente usando palabras conocidas, propias de su ambiente familiar y local, interesándose por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada

• Realiza escritura espontanea.

• Realiza trazos libres y pre caligráficos  por propia iniciativa.

• Realiza trazos libres  y pre caligráficos por propia iniciativa.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente

• Realiza trazos por propia iniciativa.

• Escribe por propia iniciativa y adquiere su dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos al escribir.

• Escribe por propia iniciativa y adquiere su dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos al escribir.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito

• Dicta textos a su docente indicado el tema, el destinatario y el propósito en torno a su interés.

• Dicta textos a su docente indicado el tema, el destinatario y el propósito en torno a su interés.