DIARIO DE APRENDIZJE. Instrumento de Dialogo Pedagógico

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PÚBLICA ESAP

Territorial Caldas

DIARIO DE APRENDIZJE

Instrumento de Dialogo Pedagógico

OBJETIVO: Plasmar reflexiones autónomas de interpretación, uso, adaptación y análisis de conceptos expresados en un texto de formación

QUÉ ES: es un instrumento para fijar ideas obtenidas en la lectura de contribuciones de conocimientos, ideas y valores, contenidas en un capitulo, unidad, experiencia de taller o caso, seleccionados en un proceso de formación de educación a distancia.

CÓMO ES: en media o una página máximo, el estudiante escribe lo que gana conceptualmente en ideas, valores y conocimientos, cuando lee y reconoce un texto formativo. La redacción es libre en principio y debe ser original, es decir, son las interpretaciones del estudiante que ha leído. En el mismo sentido se escribe por parte del estudiante las dudas o preguntas o conclusiones que le genera el texto de formación trabajado en lectura reflexiva.

PARA QUÉ SIRVE: El estudiante con las ideas, los valores, los conocimientos, elabora un texto propio, autónomo, libre de los aspectos conceptuales que quiere destacar y aplica formalidades de redacción, ortografía, puntuación y citaciones en las normas de la formalidad académica (Normas APA).

UTILIDAD PEDAGÓGICA: Refrenda el conocimiento que el estudiante va asumiendo en un tema de su preferencia y puede ser usado para el desarrollo de tareas académicas propias de su formación o inquietudes investigativas o de profundización. Puede usarse para su trabajo de grado.

EVALUACIÓN: El estudiante debe escribir e imprimir el texto, en los encuentros presenciales de la formación a distancia debe leerlo y socializarlo para dialogar sobre el tema.

El folder de la secuencia de Diarios de aprendizaje se define como un portafolio de evaluación continua y de precisión cualitativa y cuantitativa para formar parte de la nota final.

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No

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