DIDÁCTICA DE LAS CIENICAS NATURALES , PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Enviado por jose fernando oliveros lagos • 23 de Octubre de 2019 • Informes • 982 Palabras (4 Páginas) • 69 Visitas
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
DIDÁCTICA DE LAS CIENICAS NATURALES
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
CONTEXTO INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN:Colegio de la universidad Libre | |||
DIRECCIÓN:carrera 70 #53-40 | LOCALIDAD: Normandia | ||
MISIÓN | VISIÓN | NOMBRE DEL PEI: “HACIA UN PROYECTO DE VIDA CON COMPROMISO SOCIAL” | |
Contribuir en la formación de ciudadanos con conciencia humanista y crítica mediante un currículo flexible que recree conocimientos científicos y tecnológicos orientados hacia un proyecto de vida con compromiso social. | El Colegio de la Universidad Libre para el año 2025 será reconocido como un colegio bilingüe, de alta calidad educativa, gestor de proyectos socio-ambientales, enmarcado en procesos de convivencia democrática. | MODELO PEDAGÓGICO | PERFIL DEL ESTUDIANTE |
"La Universidad Libre es una escuela universal, sin restricciones ni imposiciones; es un hogar espiritual, un amplio templo abierto a todas orientaciones del magisterio civilizador, a las sanas ideas en materia de educación; nada que ate la conciencia a los prejuicios u a las preocupaciones, pero tampoco que atente contra la libertad y la conciencia del individuo" (Benjamin Herrera). La comunidad Unilibrista está empeñada en construir sus relaciones de convivencia a través del diálogo, el trabajo, el reconocimiento del otro, el respeto a la individualidad, el desarrollo del pensamiento y las relaciones humanas. la Constitución Política de Colombia, las normas vigentes y el Manual de Convivencia, garantizan a los estudiantes el respeto a sus derechos. Los miembros de la comunidad expresan y ejercen sus derechos y deberes con la misma intensidad para alcanzar la convivencia social, los fines y los logros del Colegio de la Universidad Libre. | El estudiante unilibrista se caracteriza por ser una persona: Respetuosa de las diferencias y defensora del bien común, que extiende lazos de solidaridad y abre espacios de participación en la generación de acuerdos de sana convivencia. Es una persona que tiene seguridad en sí misma y confía en los demás. Es capaz de dar su aporte en la solución de los problemas sociales. Contribuye a la convivencia pacífica y participa responsable y constructivamente en los procesos democráticos. Maneja responsablemente su libertad y es consciente de las consecuencias de sus decisiones. Se compromete con el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos. Entiende que el conocimiento le hace libre y por tanto, busca permanentemente la verdad. Es consciente de su compromiso con la vida en el planeta y por tanto contribuye en la preservación, uso racional y mejoramiento del medio ambiente. Es amante, respetuoso y con alto sentido de pertenencia hacia su familia y su colegio. Es multiplicador de valores espirituales y su actuar es coherente con los principios institucionales. Tiene un alto nivel de autoestima que le permite vivir responsablemente su sexualidad. Es feliz en la construcción y realización de su proyecto de vida. | ||
UNIDAD DIDÁCTICA | |
TEMA: GEOGRAFÍA FISICA | SUBTEMAS : |
DBA: segundo | |
EVALUACIÓN INICIAL: Pre-conceptos del tema es la rama de la geografía que estudia de forma sistemica y espacial la superficie terrestre considerada en su conjunto y específicamente, el espacio geográfico espacial. | OBJETIVOS:
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CONTENIDOS TEÓRICOS: GEOGRAFÍA fisica Subdivisiones Espacio geografico | |
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS | TIEMPO Y LUGAR: |
en una hoja de color, el niño debe realizar un círculo pequeño, el cual representa la casa de él, posterior un círculo un poco más grande que represente su barrio, y así sucesivamente con su ciudad, región, y país. Posteriormente se realizará un dibujo representativo, sobre cada división para finalmente realizar un cuadernillo que represente la división geográfica del lugar donde cada alumno vive | La actividad se puede realizar en el aula de clase en un tiempo estimado de dos horas, para poder alcanzar cada objetivo propuesto |
MATERIALES Y RECURSOS: Hojas de colores Tijeras Colores o marcadores Perforadora Cinta o cordón
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EVALUACIÓN: Realizar la sustentación de cada cuadernillo realizado, haciendo manejo claro de los conceptos y términos que referencia la geografía física, sus divisiones y en lo que consiste. |
UNIDADES DIDÁCTICAS
Según Díaz (2011) la unidad didáctica se entiende como “Una unidad de trabajo relativa un proceso de enseñanza-aprendizaje, articulado y completo, precisándose en ella los contenidos, los objetivos, las actividades de enseñanza aprendizaje y las actividades para la evaluación y especificando que en estos elementos debe tenerse en cuenta los diferentes niveles de edad y desarrollar en función de ellas las necesarias actividades curriculares”.
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