DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
Enviado por Jordan Villagran • 7 de Mayo de 2021 • Biografías • 1.086 Palabras (5 Páginas) • 120 Visitas
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ESCUELA DE SALUD Y EDUCACIÓN
CARRERA TNS EN EDUC. DE PÁRVULOS
1°CERTAMEN: DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
NOMBRE ALUMNO | Silvana Yáñez | |||
ASIGNATURA | DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO | |||
PROFESOR | MARCIA MEDI VENEGAS | |||
FECHA | 29.10.2020 | TIEMPO EJECUCIÓN | 48 hrs | NOTA: |
PUNTAJE TOTAL | 52 | OBTENIDO |
| APRENDIZAJES ESPERADOS | Peso Relativo % | Preguntas | Puntaje | Ptje obt. | Nivel de logro |
1 | Describe los contenidos de la disciplina que enseña y el marco curricular nacional en relación al núcleo relación lógico matemáticas. | 100% | Ítem II:1,2,3,4 Ítem III:1,2 Ítem IV:1,2 | Ítem II: 25 Pts. Ítem III: 13 Pts. Ítem IV: 14 Pts. |
I.INSTRUCCIONES
1. Lea atentamente las preguntas. Responda cada pregunta de la forma más completa y clara que pueda. 2. Cuide su redacción y ortografía. 3. Usted dispone de 48 horas para desarrollar la evaluación. 4. Lea detenidamente y sin prisa antes de responder, pero por sobre todo confíe en usted y en lo que ha aprendido. 5. Revise su evaluación antes de enviar. |
ÍTEM II. PREGUNTAS DE DESARROLLO. Responda de la manera más completa que pueda cada una de las preguntas.
1. ¿Por qué es importante comenzar a trabajar desde el nivel Sala Cuna conceptos espaciales y temporales? Justifique su respuesta señalando dos razones para cada concepto. (6 pts.)
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2 .El pensamiento lógico matemático se desarrolla de forma secuencial; dicho esto ¿Cómo podemos contribuir en la estimulación y desarrollo de esta habilidad en nuestros niños y niñas? Responda de acuerdo a lo aprendido en tres ideas y de forma general (9 potos)
1.actividades de clasificacion |
2.dar oportunidad de que se puedan iniciar en las matematicas |
3.reforzar cuando alguna actividad se les complique |
3. Cuál debería ser su rol como adulto y futura profesional para apoyar al niño /a en el desarrollo del pensamiento matemático. (4 Pts.)
Apoyar e ir desarrollando y potenciando sus habilidades, con actividades lúdicas para un mejor aprendizaje, reforzar en las áreas de las matemáticas que mas se le dificulten. |
4. ¿Cree que es una buena estrategia en nivel Transición realizar juegos grupales para resolver desafíos que implican el pensamiento matemático? Fundamente. (6 Pts.)
Es fundamental, ya que tienen mejor comprensión y pueden compartir ideas . |
ÍTEM III. ESTUDIO DE CASOS. Lea con atención el siguiente caso y responda las preguntas que se indican a continuación de su lectura.
En el nivel MEDIO del jardín Juana de Arco donde actualmente se encuentran 20 niños matriculados se han visualizado algunas dificultades respecto a la habilidad relacionada con las secuencias; el personal educativo se ha preocupado de elaborar diversas actividades para el logro del objetivo; como por ejemplo que los niños dibujen o recorten el elemento que continúa según el patrón dado ; también han enviado láminas recortables al hogar para que los padres apoyen a sus hijos ; sin embargo en su mayoría no se han obtenido los resultados esperados, al contrario algunos niños lloran y destruyen el recortable o la hoja de la actividad cuando se han dado cuenta de su error porque al pretender mejorarlo no pueden despegar la figura equivocada o simplemente no pueden realizar el dibujo que corresponde. De acuerdo a lo leído en este caso responda lo siguiente:
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