DIEZ DOMINIOS DE COMPETENCIAS DE LA ORMACION DELMAESTRO DE

DOMINIOS DE COMPETENCIAS DE LA ORMACION DELMAESTRO DE

Philipe Perrenoud

María Elsa Rodríguez Gómez

Competencias de referencia Competencias especificas para trabaja

Organizar y animar la situaciones de aprendizaje +Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje

+Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos

+ Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje

+Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas

+ Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento

Gestionar la progresión de los aprendizajes +Concebir y hacer frente a situaciones -problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos

+Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza

+Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje

+ Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo

+Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión

Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación

+Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo -clase

+Compartimentar,(SEPARAR O DIVIDIR) extender la gestión de la clase a un espacio más amplio

Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades

Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza mutua

Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en sus trabajos

Trabajar en equipo +Fomentar el deseo de aprender, explicitar su relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar, y desarrollar la capacidad de autoevaluación del alumnado

+Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos (consejo de clase o de centro) y negociar con ellos varios tipos de reglas y de acuerdos

+Ofrecer actividades de formación opcionales, “a la carta”

+Favorecer la definición de un proyecto personal

+Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones comunes

Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones

+Formar y renovar el equipo pedagógico

+Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prácticas y problemas profesionales

+Hacer frente a crisis o conflictos entre personas

Participar en la gestión de la escuela +Elaborar, negociar un proyecto institucional

+Administrar los recursos del centro

+Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes (extraescolares, del barrio, asociaciones de padres, profesores de lengua y cultura de origen

+Organizar y hacer evolucionar, en el mismo centro, la participación de los alumnos

Informar e implicar a los padres

+Favorecer reuniones informativas y de debate

+Dirigir las reuniones

+Implicar a los padres en la valorización de la construcción de los conocimientos

Utilizar las nuevas tecnologías

+Utilizar los programas de edición de textos

+Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos de los dominios de enseñanza

+Comunicarse a distancia a través de la telemática

+Utilizar los instrumentos multimedia en la enseñanza

Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la

profesión

+Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad

+Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales

+Participar en

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