DISEÑO DE INSTRUCCIÓN SESIONES EDUCATIVAS

DATOS CENTRO DE PRÁCTICA

Nombre completo Centro de Práctica:

Colegio de los Sagrados Corazones de Concepción

Mail docente encargado grupo:

Nº personas y Grupo etario a Educar:

90 preescolares de 5 a 6 años

Encargado/ Director/Rector centro de práctica

Dirección del centro de práctica:

Avda. Colón 8956, Hualpén

Teléfono del Centro de Práctica:

Movilización desde la Universidad:

En autobús.

Mapa del sector

[pic 2][pic 3]

N° integrantes

90

Sexo

45 niñas y 45 niños

Grupo al cual pertenecen

Preescolares

Asistencia

Buena

Relaciones humanas

Buena

Intereses

Cursar Kinder

Motivaciones

Aprender

Recursos financieros

No presentan

Nivel educacional (promedio)

Preescolares incompleto

Nivel socioeconómico

Medio - alto

Edad (promedio)

5 a 6 años

Hábitos alimentarios                                            (juicio de valor fundamentado)

No especifica

Conocimientos existentes sobre alimentación y nutrición

Tienen nociones sobre sobre el concepto de agua y que es buena para la salud de las personas.

Grupo familiar que componen

(nº de integrantes)

Padres y hermanos

Problemas de salud del entrevistado y de su grupo familiar

Nada relevante

Actitud en salud

Activo. Están dispuestas a participar

Problemas para asistir al curso                             (de índole familiar, movilización)

No

Actividad o actividad laboral si corresponde

Estudiante preescolar

Estado nutricional

Normal

Tipo de local

Sala de clases

Tamaño

Apropiado

Nº y forma de los asientos y mesas

6 mesones cada una con 5 sillas, distribuidas en medio de la sala.

Disponibilidad de pizarrón

Sí

Conexión eléctrica

Sí

Iluminación natural

Buena

Ventilación

Apropiado

Calefacción

Apropiado

Interferencia del medio externo

Sí

Agua potable

Sí

Disponibilidad de medios audiovisuales

Sí

Disponibilidad de espacio y utensilios para preparar alimentos.

No, sala no habilitada para preparación de alimentos

Existencia de supermercado.

Sí

Existencia feria

Sí

Almacenes pequeños cerca

Sí

Abastecimiento de pescados y mariscos.

Sí

Abastecimiento de pan, leches.

Sí

Abastecimiento de frutas y verduras.

Sí

Registro del lugar donde compran sus alimentos

-

Juicio de valor fundamentado

Apropiado, ya que cuentan con buen abastecimiento de diversos productos.

Alcantarillado.

Si

Agua potable

Si

Extracción de basura

Si

Presencia de animales domésticos en el hogar y el ambiente.

No

Alumbrado público y del hogar.

Si

Presencia de vectores.

No

Juicio de valor fundado

El establecimiento se encuentra en condiciones adecuadas para lograr llevar a cabo las sesiones educativas sin mayores percances.

Listado de las necesidades de instrucción sentidas por los integrantes del grupo.

No sabían mucho sobre el tema del agua, pero sabían que debemos tomar agua porque hace bien para el organismo.

Listado de las necesidades de instrucción detectadas por el educador.

Deberían adquirir los conocimientos básicos de una buena hidratación para que los niños puedan realizar una correcta elección al momento de preferir agua y otros tipos de líquidos azucarados.

Los objetivos educacionales: indicar área y el nivel de complejidad y el fundamento de su elección.

Área cognoscitiva: La meta de nivel de área cognoscitiva será de comprensión, debido a su nivel de instrucción.

Área afectiva: La meta de nivel de área afectiva será de valoración, para lograr la internalización del conocimiento y así llegar a un cambio en la conducta alimentarias

Las actividades educacionales: nombrar a las que se incluirán y el fundamento.

Las actividades educacionales serán individuales y/o grupales, ya que el grupo se puede adaptar a la situación trabajando de buena manera, siempre buscando actividades dinámicas para mantener la atención de los niños

Los materiales de instrucción: nombrarlos y el fundamento de sus elección.

Material audiovisual, láminas, botella para personalizar. El material elegido es llamativo para atraer la atención y mantener la concentración

Los procedimientos Evaluativos: Registrar los procedimientos evaluativos para evaluación diagnóstica, formativa, sumativa y especificar por área del conocimiento.

Evaluación diagnóstica: Se evaluó el consumo de agua de cada niño mediante observación a través de un documento de registro durante 3 días consecutivos en la jornada estimando la ingesta diaria de agua. Además se aplicó encuestas de conocimiento de ingesta de agua, previamente validadas con un diseño gráfico de fácil comprensión. Los niños seleccionaron ilustraciones asociadas a los beneficios del agua, aquellos alimentos que proporcionan agua y la cantidad de agua que debieran consumir diariamente.

Evaluación formativa: colorear imágenes, actividades en grupo con lista de cotejo para evaluar el cumplimiento de actividades del objetivo del área cognoscitiva.

Para el área psicomotora observación directa basada en lista de cotejo y observación directa basada en escala de valores en área afectiva.

Evaluación sumativa: Para finalizar las sesiones educativas, se le entregará a cada preescolar una botella de agua y realizaremos un análisis de sus características.