Diseño instruccional.

NO.

REQUERIIMIENTOS

SI

NO

OBSERVACIONES

SESIÓN 1: Diseño de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

A

MATERIALES

B

EQUIPOS

SESIÓN 2: Implementación de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

A

MATERIALES

B

EQUIPOS

SESIÓN 3: Evaluación de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

A

MATERIALES

B

EQUIPOS

SESIÓN 4

A

MATERIALES

B

EQUIPOS

[pic 2]

Nombre del Curso

Formación de instructores bajo estándares de competencia.

Objetivo general

Diseñar o Evaluar las evidencias para la implementación de un curso de formación del capital humano de manera presencial grupal para la certificación.

Objetivos especificos

Realizar un diseño instruccional o carta descriptiva  de un curso de formación siguiendo estándares nacionales.

Elaborar una lista de verificación de los requerimientos de una sesión para el curso de formación siguiendo estándares nacionales.

Construir instrumentos de evaluación para un curso de formación siguiendo estándares nacionales.

Generar un informe de resultados  de un curso de formación.

Competencia

Impartición de cursos de formación para el capital humano.

Dirigido a

Publico con experiencia en el desarrollo de cursos de capacitación

Lugar de instrucción:

Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON)

Contenido Temáticos

Numeró de la sesión

Tema

Necesidad de información.

1

Diseño de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

Diseño de objetivos generales y específicos.

Dominios de aprendizaje. Clasificación de objetivos  (psicomotriz, cognitivo y afectivo)

2

Técnicas instruccionales (expositiva, dialogo y demostrativa)

Técnicas grupales

Estrategias de evaluación

3

Implementa de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

Tipos de grupos.

Tipos de participantes.

4

Estrategias docentes.

5

Evalúa de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

Tipos de reportes de evaluación.

Productos del curso

Numeró de la sesión

Tema

Descripción de productos.

1

Diseño de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

Lista de verificación de requerimientos de la sesión

2

Carta descriptiva

3

Diseño de un plan de sesión

Plan de sesión

4

Implementa de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

Simulación de un curso de capacitación

5

Evalúa de un curso de capacitación bajo estándares de competencia.

Reporte de evaluación de un curso de capacitación.

Instructor:  Nayat Lucia Amparan Valenzuela

Duración: 5:00 horas         

Sesión 1

Competencia: Diseño de un cursos de capacitación bajo estándares de competencia.

Dominio de aprendizaje:

Momentos de la lección

Actividades

Técnica Instruccional

Materiales y recursos

Duración

Evaluación

Enseñanza

Aprendizaje

Encuadre

-Bienvenida al curso y presentación de instructores.

-Presentación del grupo por medio de la técnica “la telaraña”.

-Presentación de la competencia a desarrollar.

-Presentación del sistema de evaluación.

- Establecimiento de las políticas para el trabajo dentro del aula.

- Establecimiento del contrato de aprendizaje.

-Indagar en las expectativas del curso por medio del formato “expectativas”.

-Expone los beneficios de desarrollar los conocimientos y habilidades del curso.

El participante participará en la técnica de presentación.

El participante expondrá sus dudas.

El participante expondrá sus dudas.

El participante aportará algunas políticas que considere necesarias.

El participante se comprometerá a los acuerdos dentro del contrato de aprendizaje.

El participante expondrá sus dudas.

Técnica grupal:

“La telaraña”

Objetivo: Conocer a los participantes del curso, para crear un ambiente agradable al empezar el curso.

Procedimiento:

Formar un círculo.

Presentarse (nombre, edad, especialidad, pasatiempo).

Pasar la bola de estambre a un participante más sin soltar la punta del estambre.

Así sucesivamente hasta llegar al último formando una telaraña.

-Computadora.

-Cañón.

- Presentación PowerPoint (PPT) del encuadre.

-Bola de estambre.

10 min.

10 min.

2 min.

3 min.

5 min.

5 min.

5 min.

5 min.

N/A

Evaluación diagnóstica

Proporcionar al participante el examen diagnóstico.

El participante dará respuesta al examen diagnóstico.

(    ) Formatos de evaluación diagnóstico.

10 min.

Evaluación diagnóstica