De qué manera se puede integrar lo que sabemos actualmente de los adolescentes

2. Los conocimientos que tenía Hall acerca de la biología y la psicología los orientó, de manera muy novedosa, al estudio de los niños y los jóvenes. La visión histórica en relación con la forma en que se generaban las ideas científicas a finales del siglo XIX, permite entender la trascendencia del rescate que hizo Hall de su dominio en otras disciplinas para aplicarlos en los temas que le interesaban, es decir, al conocimiento de los niños y los jóvenes para que las escuelas pudieran ofrecerles una educación de calidad:

• ¿De qué manera se puede integrar lo que sabemos actualmente de los adolescentes?

Es evidente que para realizar sus aportaciones acerca del estudio de los adolescentes y su desarrollo, Hall adoptó la noción y recapitulación tomada del naturalismo, parte importante de la teoría de Darwin sobre la evolución de las especies; aplicándola en el estudio de la mente. Sostenía que la evolución individual de las personas repetía el desarrollo de la especie, hacia una analogía entre el periodo de la adolescencia y el abandono del estado salvaje de la humanidad.

Las técnicas de la ciencia practicadas por Hall, mediante los trabajos experimentales y la aplicación de encuestas para recoger datos estadísticos, fueron partes de la “educación científica” de los Estados Unidos, llevando a plantear la necesidad de utilizar los resultados de sus reflexiones para mejorar la educación; para que las escuelas enseñaran mejor a los niños y los jóvenes; llevándolo a plantear un método para analizar “la naturaleza y necesidad del niño en desarrollo”.

A nosotros estudiantes normalistas nos permite comprender el origen de una nueva forma de ver a los jóvenes, al analizar las características de esta etapa de la vida identificando las tensiones y conflictos que enfrentan los adolescentes, permitiéndonos identificar a nosotros como futuros docentes reflexionar acerca de la educación secundaria y los retos que implica educar a estudiantes que atraviesan por este periodo.

Entendiendo lo anterior como el punto de partida, la base que sintetiza el marco teórico por el que los docentes debemos sostener todas y cada una de nuestras acciones para estimular, promover y activar todos los aprendizajes esperados y más.

Siguiendo el sentido de los dicho hasta aquí, tratando de dar puntual respuesta a la pregunta planteada líneas arriba, se puede afirmar que la educación de calidad con los rasgos que ella implica, significa que los docentes somos los encargados directos de implementar en la práctica, lo escrito y avalado por la teoría psicopedagógica propuesta por Hall y que hoy en día se postula por el discurso oficial y se promueve en las reformas educativas del nivel secundaria.

De qué manera integrar el conocimiento que se tiene sobre los adolescentes para lograr la anhelada educación de calidad, pues

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