De Que Manera Influye La Televisión En Adolescentes Y Niños

DE QUE MANERA INFLUYE LA TELEVISION EN EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS DESDE LOS DOS A LOS DIECIOCHO AÑOS

VALLEDUPAR / CESAR

2011

Contenido

RESUMEN 4

INTRODUCCION 5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6

JUSTIFICACION 7

OBJETIVOS 8

OBJETIVO GENERAL. 8

OBJETIVOS ESPECIFICOS. 8

METODOLOGIA 9

MARCO TEORICO 10

1. La Televisión 10

2. Los Niños y la Televisión 13

3. Los Adolescentes y la Televisión 20

4. Los Adolescentes y el Sexo en los medios de comunicación 21

5. Adolescentes Violentos 23

Muestra 25

MARCO CONCEPTUAL 26

CONCLUSION Y DISCUCION 27

BIBLIOGRAFIA 29

RESUMEN

La televisión es un medio visual que tiene como fin mostrar imágenes de cosas reales a su público; sin embargo, esta realidad se muestra alterada o aumentada para quienes la observan.

Este medio de comunicación usualmente es atacado por la exposición de conductas violentas y las consecuencias que tiene esto sobre los niños, ya que los habitúa a la violencia y en un futuro es probable que se conviertan en adultos aún más violentos.

El objetivo de la presente investigación fue el estudio de la influencia de la televisión en niños entre 3 – 18 años de edad ya que esta última se caracteriza por la poca discriminación entre lo real y lo imaginario.

Así, los programas trasmitidos en la televisión podrían llegar a ser un arma peligrosa para la formación de patrones conductuales violentos. Para ello, se aplicó un cuestionario de 33 reactivos a una muestra de 316 sujetos

correspondientes a las edades de 8 a 12 años. Los resultados apoyaron la influencia de la televisión en la conducta de los niños.

INTRODUCCION

La Televisión es un medio de comunicación de masas que penetra en la mayoría de los hogares. No existe distinción, llega a ricos y pobres es considerado un fuerte medio porque integra imágenes y vos. Sin embargo, por poseer esas características y por tener la facilidad de llegar a la mayoría de la población se ha transformado en un arma de doble filo dada la calidad de programación que transmite sin considerar que, en la mayoría de los casos, sus espectadores son niños y jóvenes que no tienen un adulto que los oriente en relación a los temas que allí se desarrollan. La importancia que tienen los medios de comunicación en nuestra vida y a la vez lo perjudicial que es para nosotros, algunos medios cuando nos evidencian hechos de la vida con imágenes transmitidas sobre el sexo, drogas, violencias, guerras, raza y alcohol. Hechos de violencias que perjudica a niños, adolescentes y adultos. Ya que los valores reales, estilo de vida y la manera de vivir de cada persona esta manejada por modelos de nuevos valores y tipos de comportamientos, algunos de los cuales están bastante fuera del alcance de la mayoría de los hombres. Pero muchos de los cuales pueden ser imitados y ejercer influencia directa sobre el comportamiento de cada uno de nosotros

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Este trabajo de investigación tiene como objetivo demostrar la influencia

negativa que tiene en los niños el contacto con la televisión, determinando:

* El resultado que puede tener en un niño la indiscriminada exposición hacia este medio.

* Que la cantidad horaria a la que se exhibe un niño tiene un papel determinante en cuanto al resultado de sus conductas.

* Que cambios de conductas y hábitos se observan en los niños que comienzan a tener sus primeros contactos con este medio de comunicación.

* Que aspectos positivos se pueden rescatar de la influencia de la televisión en los niños.

JUSTIFICACION

La televisión se ha convertido en un electrodoméstico imprescindible en una casa, al nivel del frigorífico o la lavadora, desarrollándose a su alrededor la vida familiar.

La mente retiene el 10% de lo que se lee, el 20% de lo que se escucha, y el 30% de lo que se ve en imágenes. Por tanto, la televisión ofrece el 50% de las percepciones.

Todo ello, hace que se deba adoptar una actitud crítica ante la televisión, por el carácter subjetivo de sus contenidos, y por la gran influencia de los mismos en la formación de la personalidad e identidad de la persona.

La televisión es una realidad que no va a desaparecer. Lo que debe hacerse es aprender a usarla, mediante una acertada selección de programas, de manera que se facilite el diálogo e intercambio de ideas entre la familia, asumiendo así una actitud activa y crítica.

En definitiva, lo que padres y educadores debemos tener claro, es que el efecto que pueda tener sobre los menores

depende del uso que de ella se haga en cuanto a la selección de contenidos y el tiempo que se le dedica, puesto que este tiempo es el que se le resta a actividades importantes, como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

Conocer de qué manera influye la televisión en el comportamiento de las personas desde los dos a los dieciocho años de edad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

* Observar el comportamiento de las personas entre las edades de dos a dieciocho años debido a la influencia de la televisión y otros medios de comunicación en sus vidas.

* Conocer que tanto afecta o influye la televisión y otros medios de comunicación en las vidas y/o comportamiento de estas personas.

* Comprender de que manera afecta la televisión y otros medios de comunicación la parte emocional y social de este grupo de personas estudiadas a continuación.

* Analizar el cambio de comportamiento de las personas debido a la exposición de sus mentes a la influencia de la televisión y otros medios de comunicación.

METODOLOGIA

El tipo de metodología a utilizar es mixta ya que utilizaremos una encuesta de la cual sacaremos los datos a analizar para un mejor entendimiento del problema que estamos tratando, a demás de un análisis causa – efecto en la mayoría de las situaciones presentadas; se estará analizando un problema de la vida cotidiana y se manejara una amplitud de ideas para interpretar y

contextualizar mejor nuestros datos a estudiar

MARCO TEORICO

Es un nuevo medio de comunicación social que combina técnicas antiguas y nuevos, no ha sido inventada por un solo hombre sino que es el resultado de muchos descubrimientos en los campos de la electricidad, el electromagnetismo y la electroquímica.

CAREY proponía el primer sistema de "retina artificial" muchos años después en el tubo analizador de rayos catódicos, CAREY presento su teoría en 1880. En 1924 en adelante se consiguió la transmisión inalámbrica de imágenes a través de largas distancias. Al mismo tiempo a partir de este mismo año en Estados Unidos se iniciaron los experimentos con la televisión en colores. La primera emisión experimental de televisión se realizo en Estados Unidos en 1925 y las primeras estaciones experimentales fueron instaladas en 1928, en el mismo país. La televisión a colores apareció en 1954. Su inventor fue PETER GOLDMARK. Luego produjo el primer televisor experimental a fue a colores en 1956. Otros avances espectaculares fueron obtenidos desde la segunda mitad de la década 1970.

1. La Televisión

La televisión posee la peculiaridad de presentar estímulos visuales y auditivos, los cuales son más efectivos que los visuales o auditivos por sí mismo, por ello un medio sumamente eficaz en comparación con los demás medios de comunicación social.

La televisión se impone sobre otros medios y deja atrás al cine por penetrar en el hogar, en la vida diaria y llegar a formar parte del cúmulo de

hábitos de cualquier hombre de nuestra época, la televisión está en el hogar, solo se necesita encenderla.

La televisión cuando se utiliza para fines educativos es bastante eficaz en lograr la atención y memorización sobre el material en ella presentado, según las cuatros categorías propuestas por Schramm, la televisión posee tres de ellas que son:

1. ESPACIO-TIEMPO

2. PARTICIPACIÓN

3. RAPIDEZ

Esto demuestra la eficiencia del medio.

Espacio-Tiempo: La televisión actúa de forma combinada, ella posee cierta efectividad en cuanto a la percepción, en el cual rige el principio de que mientras mayores vías de entrada posee la información más efectiva será la percepción del mensaje, los medios combinados como la televisión son de mayor eficacia, tanto en la percepción a aprendizaje y memorización, esto tiene gran aplicación a nivel educativo.

Participación: En la escala de participación del comunicador, elaborada por Allport Cantril, la televisión ocupa el séptimo lugar, mientras mayores participaciones mayores serán las influencias.

Rapidez: La televisión y la radio son los medios más rápidos, los medios rápidos impiden que el comunicador pueda dedicar el suficiente tiempo para que el mensaje sea comprendido y meditado por el receptor, los medios radios y televisión prácticamente someten el receptor a un bombardeo de mensajes.

La cuarta categoría es la permanencia de la cual posee la televisión. La televisión posee la características de combinar estímulos visuales y

auditivos, una Organización en el espacio y en el tiempo que le da una gran efectividad, es un medio de participación media, en comparación a

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