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Denominación oficial de la asignatura: Inglés II Créditos


Enviado por   •  10 de Enero de 2019  •  Tareas  •  1.387 Palabras (6 Páginas)  •  16 Visitas

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                                                    SÍLABO

[pic 1]

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LENGUAS

Período Académico: marzo – julio 2017

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Inglés

CÓDIGO:

7342

Denominación oficial de la asignatura: Inglés II Créditos

CARRERA

Instituto Universitario de Lenguas

CICLO O SEMESTRE

Segundo de Inglés – Sistema de Créditos

EJE DE FORMACIÓN

Básico Obligatorio

CRÉDITOS  SEMESTRALES:

TEÓRICAS

PRÁCTICAS

TEÓRICO-PRÁCTICAS

6 créditos

TOTAL

6 créditos

MODALIDAD:

PRESENCIAL

A DISTANCIA

SEMIPRESENCIAL

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):

Mst. Martha Campoverde C.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

El nivel 2 de los cursos de créditos se enfoca en un desarrollo equilibrado de las cuatro destrezas básicas: leer, escuchar, hablar y escribir. A través de una variedad de actividades y tareas comunicativas se plantea llevar a los estudiantes a adquirir un nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. La característica de este curso no sólo destaca la práctica del idioma a través de diferentes recursos tecnológicos y físicos, sino también el desarrollo de estrategias que son la base de un aprendizaje continuo y autónomo.

PRE-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

Asignatura

Código

Inglés I de Créditos

Asignatura

Código

N.A.

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:

El estudiante será capaz de entender oraciones y expresiones frecuentemente utilizadas relacionadas a áreas de relevancia y de necesidad inmediata, como por ejemplo información personal y de la familia, compras, geografía local, medio ambiente, empleo, contexto educacional, intereses; comunicar lo que quiere decir en una forma simple y directa usando información limitada sobre asuntos familiares y rutinarios; describir en términos sencillos aspectos de su familia, condiciones de vida, contexto educacional, medioambiente y asuntos en áreas de necesidad inmediata.

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y SITUACIONES DE EVALUACIÓN

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

SITUACIONES DE EVALUACION

 El estudiante puede:

El estudiante:

LISTENING

Identificar el tópico, la idea principal, y extraer información esencial en temas  cotidianos y de necesidad inmediata en situaciones comunicativas.

  • Reconoce las ideas principales e información concreta en las diferentes situaciones comunicativas.
  • Responde a preguntas relacionadas a diferentes situaciones comunicativas.
  • Infiere información en diferentes situaciones comunicativas.
  • Comunica ideas principales en diferentes situaciones comunicativas.
  • Listening for the main idea
  • Predicting
  • Drawing inferences
  • Listening for specific details
  • Recognizing word-order patterns

Trabajo en clase y deberes

Trabajos y tareas en línea

Pruebas orales y escritas

Examen Interciclo

Examen Final

READING

Identificar el tópico, la idea principal, y extraer información esencial en temas cotidianos y de necesidad inmediata a través de diferentes textos.

  • Responde a preguntas acerca de diferentes textos.
  • Reconoce las ideas principales e información concreta en diferentes textos.
  • Infiere información presentada en diferentes textos.
  • Comunica ideas principales de diferentes textos. 
  • Skimming
  • Scanning
  • Guessing meaning from context
  • Finding the main idea

Trabajo en clase y deberes

Trabajos y tareas en línea

Pruebas orales y escritas

Examen Interciclo

Examen Final

SPOKEN INTERACTION

Mantener conversaciones breves y simples acerca de temas   cotidianos y de necesidad inmediata en diferentes situaciones comunicativas.

  • Reacciona a la interacción con su interlocutor utilizando vocabulario y frases de acuerdo a la situación.
  • Se comunica utilizando estructuras gramaticales acorde al nivel.
  • Se comunica con fluidez acorde al nivel.
  • Pronuncia con claridad.
  • Utiliza entonación de acuerdo al contexto requerido.
  • Making introductions
  • Getting attention and asking for permission
  • Making and responding to suggestions
  • Giving reasons for or against something
  • Asking for ideas and examples
  • Asking for repetition and clarification
  • Taking time to think before speaking
  • Asking for more information
  • Introducing a talk

Trabajo en clase y deberes

Trabajos y tareas en línea

Pruebas (diálogos en pares,  grupos y con el profesor, role plays)

Examen Interciclo

Examen Final o Proyectos

SPOKEN PRODUCTION

Describir y narrar temas cotidianos, entorno familiar y de necesidad inmediata en diferentes situaciones comunicativas.

  • Describe o relata los temas con una organización y secuencia coherentes.
  • Pronuncia con claridad.
  • Se comunica utilizando estructuras gramaticales acorde al nivel.
  • Se comunica con fluidez.
  • Utiliza entonación de acuerdo al contexto requerido.
  • Utiliza vocabulario y frases relacionados al tema.
  • Making introductions
  • Getting attention and asking for permission
  • Making and responding to suggestions
  • Giving reasons for or against something
  • Asking for ideas and examples
  • Talking about similarities and differences
  • Asking for repetition and clarification
  • Taking time to think before speaking
  • Asking for more information
  • Introducing a talk

Trabajo en clase y deberes

Trabajos y tareas en línea

Pruebas (diálogos en pares,  grupos y con el profesor, role plays, exposiciones orales)

Examen Interciclo

Examen Final o Proyectos

WRITING

Escribir textos descriptivos y narrativos sobre temas cotidianos y de necesidad inmediata,

argumentando sus ideas.

Writing Length

120-150 words

180-200 words

paragraph

  • Utiliza signos de puntuación acorde al nivel (period, comma, semicolon – run-on sentence)
  • Presenta un orden lógico (organización) y secuencial de las ideas dentro del texto.
  • Usa conectores de secuencia, contraste, adición, transición (Connectors: Sequence, Contrast: but, however, Addition: and, besides, also, moreover, Exemplification: for, example, such as, like.)
  • Mantiene consistencia en el uso de estructuras gramaticales.
  • Usa vocabulario y frases acorde al nivel.  
  • Writing topic sentences
  • Understanding sentence patterns
  • Brainstorming
  • Word maps
  • Writing compound sentences
  • Using end punctuation and capitalization
  • Using commas and colons
  • Writing a complete sentence
  • Using transitions to add and emphasize information
  • Using parallel structure
  • Outlining
  • Highlighting
  • Note-taking
  • Revising
  • Editing

Trabajo en clase y deberes

Trabajos y tareas en línea

Pruebas

Examen Interciclo

Examen Final

Folder de escritura que contenga párrafos descriptivos, narrativos y explicativos   sobre temas cotidianos y de necesidad inmediata.

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