Desarrollo 1 Conductismo

Introducción:

Los bebés en sus primeras etapas de vida aprenden por medio de sus sentidos a conocer el mundo exterior, van desarrollando las capacidades de memoria, por procesos de aprendizaje, en este caso el enfoque a profundizar es el Conductista.

Los mecanismo básicos del aprendizaje y lo que se despliega dentro del ámbito de desarrollo cognoscitivo, el interés por la forma en que la experiencia modifica el comportamiento.

El conductismo toma el aprendizaje con los cambios en la conducta observable, bien sea respecto a la topografía u ocurrencia de esas conductas. Llegando a la conclusión de que este se logra a través de estímulos ambientales que se le presentan al niño y por ende este emite la respuesta esperada, como por ejemplo, en el caso de un niño que se quema con una plancha (estimulo ambiental) la cual tiene un botón verde encendido, entonces el niño cada vez que vea que la plancha tiene el botón verde encendido él no la tocara porque obtendrá una consecuencia aversiva y a este proceso se le llama aprendizaje.

Sin olvidar que el conductismo opta por la consecuencia del evento, pero desde un reforzamiento, ya que lo que se pretende es aumentar conductas y su ocurrencia tomando al niño como un sujeto reactivo a las condiciones del ambiente y no como un sujeto activo en el descubrimiento del mismo como se les etiqueta en otras teorías.

En este caso el condicionamiento clásico, una persona aprende a dar una respuesta refleja ante un estimulo, los niños están preparados a un acontecimiento antes de que pase. En una asociación de estímulos, por ejemplo un padre que siempre presente el sonajero para que el bebe sonría. Pero si este estimulo no se refuerza existe el riesgo de que se extinga la respuesta.* Primera etapa: EL sonajero es el estimulo neutro, se presenta mientras el bebe no tiene interés o respuesta alguna. Segunda etapa: El estimulo incondicionado es el sonajero y la respuesta incondicionada es la sonrisa del bebe. Tercera etapa: El estimulo condicionado es el sonajero *

El condicionamiento Operante, se explica en la forma que el bebe por medio de una acción que haga, por ejemplo llorar, genera una respuesta en su madre o demás personas. EL bebe aprende a tener cierta respuesta ante un estimulo ambiental. En pocas palabras el bebé aprende que si llora va a recibir atención.

La memoria es demasiado importante para el estudio de este enfoque, porque los niños retienen información que aprenden, los estudios han comprobado que los bebés repiten una conducta días o semanas después si se les recuerda de manera periódica la situación en la que la aprendieron.

TEORIA EVOLUTIVA DEL CONDUCTISMO PSICOLOGICO

Un conductismo de tercera generación nos permite acercarnos al desarrollo del niño y un conductismo radical acepta los fenómenos del dominio del desarrollo del niño desprenden la gran idea de que el estudio detallado del aprendizaje explica conductas cognitivas, conductuales y evolutivas. Una dificultad se dio por que el conductismo solo se ha centrado en la aplicación de los principios de aprendizaje. Es importante que el individuo aprenda y ejecute una conducta repetidora

Desarrollo sensorial -motor: el aprender requiere de usar habilidades sensorio-motoras siendo estas una función que se desarrolla de forma biológica .Existe un cuestionamiento dentro de la investigación

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