Desarrollo de competencias

PEP 2011

ENFOQUE PEP 2011

Desarrollo de competencias

que se logran mediante el diseño de situaciones didácticas que impliquen desafíos, que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia.

CAMPOS FORMATIVOS:

En general, y simultáneamente, los aprendizajes abarcan distintos campos del desarrollo humano; sin embargo, según el tipo de actividades en que participen, el aprendizaje puede concentrarse de manera particular en algún campo específico.

Los campos formativos permiten identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran y constituyen los cimientos de aprendizaje mas formales y específicos que los alumnos estarán en condiciones de construir conforme avanzan en su trayecto escolar, facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras (qué competencias y aprendizajes pretende promover en sus alumnos) y centrar su atención en las experiencias que es importante proponga

Para su mejor atención el PEP 2011 divide al desarrollo del niño en 6 campos formativos, mas sin embargo no por eso quiere decir que sean separados o alguno más importante que el otro, todos tienen la misma importancia en el desarrollo del niño y todos deben de atenderse de una manera equilibrada para lograr el desarrollo integral de nuestros alumnos

Es muy importante tomar en cuenta que en la aplicación de las situaciones didácticas con el fin de tener elementos que nos den cuenta de los avances de los niños se deben de trabajar todos los campos formativos en un lapso de un mes.

Para poder realizar la planeación de una manera eficaz es importante tener bien claro el enfoque del campo formativo que se va a desarrollar ya que de esta manera se podrá elegir actividades que respondan a los aprendizajes deseados, nos referimos al enfoque como aquello hacia donde va dirigido el campo formativo, que es lo que pretende.

LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FISICO Y SALUD DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESION Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE

Comunicativo

Cognitivo

Reflexivo Establecer relaciones personales.

Expresar:

sensaciones

Emociones

Sentimientos

Deseos.

Uso de las actividades matemáticas espontaneas e informales.

Desarrollo de razonamiento matematico Desarrollo del pensamiento reflexivo.

Conocimiento de la información genética.

Actividad motriz.

Estado de salud.

Nutrición.

Bienestar emocional. Construcción de identidad personal.

Desarrollo de las competencias emocionales y sociales Desarrollo de la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad.

La atención de manera equilibrada a todos los campos formativos………

Los docentes de prescolar deben asumir el compromiso con sus alumnos y planificar diversas propuestas de aprendizaje innovadoras, retadoras, atractivas y propositivas, que sean llevadas a la práctica sin temor alguno (p.173)

Para que las situaciones didácticas diseñadas y aplicadas sean acordes a las necesidades de aprendizaje de los niños deberán basarse en la realización y análisis de la evaluación inicial llevada a cabo a inicio de curso misma que nos dará cuenta de lo que saben y conocen mis alumnos partir de ahí( conocimientos previos) para aumentar sus aprendizajes

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