Diario del docente

[pic 1] [pic 2]

Desde siempre las aves atrajeron la curiosidad y admiración del hombre. Resulta fácil comprobar que realizan con destreza todo lo que a nosotros nos cuesta mucho: cantar bien, son bellas y coloridas, vuelan con una gracia envidiable.

Pero ¿Por qué dedicarles un apartado tan importante dentro de los contenidos curriculares de primer grado?

Esto es debido a que nuestra institución se encuentra ubicada en el centro de la ciudad de Baradero y en diagonal a la plaza principal, en la cual, en el mes de marzo nos encontramos con la visita de una enorme cantidad de golondrinas. Con las que nuestros alumnos convivieron al pasar por la plaza, a  la entrar o salida de la escuela. Este cambio en la migración de las aves se convirtió en un grave problema que afectó en gran medida a los vecinos,  debido al olor y la suciedad que estas aves     dejaban en el lugar. Pero también estaban quiénes no las consideraban plagas y promovían la gran necesidad de proteger a las aves migratorias por los vitales e importantes beneficios económicos y ambientales que mantienen. Este hecho despertó el interés y  curiosidad de los alumnos sobre estos seres magníficos que surcaron el cielo este verano y los llevo a preguntarse si las golondrinas... ¿nos  benefician o nos perjudican?

Estudiar a las aves es tan apasionante como complejo, por lo cual debimos realizar una serie de recortes acordes a la edad de los niños (6 y 7 años) y aplicar criterios de clasificación que sean significativos y motivadores para los niños, de allí que este trabajo se centralice en:las características de las aves, como cualidad relevantes y atractivas para su abordaje. Durante todo el proyecto cada niño trabajará sobre su material realizando escritura de diferentes textos, fichas técnicas, cuadros, etc.

En el mes de abril, dimos comienzo a este hermoso proyecto y poco a poco fue tomando forma. Primero trabajamos con “Mi álbum de figuritas de animales”. Los niños ingresan a primer grado con muchos conocimientos sobre los animales. La idea de esta actividad es ampliar los conocimientos que ya poseen, disminuir algunos conceptos erróneos; acercarlos cada vez más al vocabulario específico de las ciencias y brindarles un espacio para la observación, intercambio, registro, hipótesis, etc. que les permita ampliar su conocimiento de la naturaleza y de los modos de estudiar la naturaleza.

Después realizamos una segunda etapa en donde nos adentramos en actividades puntualizando sobre características básicas de las aves: cobertura de su piel, que nacen de huevos, que son animales vertebrados, que no todas las aves pueden volar, que tienen una alimentación diferente, etc.; para poder compararlas con la información que obtengamos y actividades que realizaremos sobre las golondrinas. Analizando semejanzas y diferencias de las mismas y estableciendo paralelismos con el ser humano.

En clases posteriores, en Ciencias Sociales, trabajamos sobre la familia, roles y parentescos, comparando nuestras actividades y funciones estableciendo semejanzas y diferencias con las aves. Para luego, poder aplicar a la vida de las golondrinas que es el contenido principal de este proyecto.

Con la profesora de danza Alejandra Bramajo realizaron movimientos fluidos, simulando ser unas aves que volaban por el aire de acuerdo a la distinta intensidad del viento o sobre la copa de los arboles, etc. Estos  distintos movimiento mejoran la capacidad de socialización del niño así como su autoestima, y busca facilitarle al niño, el proceso creativo, la libre expresión y comunicación a partir del conocimiento de su cuerpo, el manejo del espacio.  https://photos.app.goo.gl/neVFLt3sexJbuA4e8 

También trabajamos en el área de Lengua, confeccionando un afiche informativo para compartir y transmitirla a los cuadernos. Para lo cual cada niño debió investigar sobre alguna característica en particular de las golondrinas: características generales, color del plumaje, forma del pico y de las patas, alimentación, cantidad de crías, lugar donde habita,etc

Luego lo fueron presentando, pasando  al frente y compartiendo tanto su trabajo escrito como su exposición oral y donde cada uno de los niños hizo su aporte sobre el ave investigada.  Ni siquiera se pusieron nerviosos y pudieron establecer relaciones entre diferencias y semejanzas a lo largo del trabajo,

La idea es realizar el armado de un“Lapbooks” (libro desplegable, creado por los alumnos y sus familias) con toda la información obtenida de la confección y exposición de los afiches; con el objetivo de recuperar información expresada anteriormente. Este  “Lapbook” servirá no solo como material de consulta para Primer grado, sino también para el resto del colegio y obviamente que presentaremos en la Feria de Ciencias.  

Por último, comenzamos a trabajar sobre el tema central de nuestra investigación “Las golondrinas en nuestra plaza”…¿Nos perjudican? ¿Nos benefician?…

¿Por qué vendrán las golondrinas a la plaza? Pregunté

» Para buscar comida» ( Bastian)

«Porque encuentran pedazos de galletitas» ( Demian)

« vienen porque hay migas para comer» ( Dylan)

«Porque en el los arboles hay lugares lindos para hacer sus nidos» ( Fabricio)

«Vienen a descansar» ( India)

Si la golondrinas nos visitan diariamente ¿Nos benefician o nos perjudican? – Pregunté

...