Didactica del balooncesto
Enviado por vicnete lope • 29 de Diciembre de 2017 • Ensayos • 1.017 Palabras (5 Páginas) • 263 Visitas
Didáctica del baloncesto Curso Nivel 0 Toledo Profesor: Micael Tolosa Morales [pic 1]
Alumno: Vicente López-milla González-Horcajo
Para aprobar la asignatura de Didáctica del Baloncesto, deberás de realizar los siguientes ejercicios que se muestran a continuación.
- Propón 5 recursos para mejorar el tiempo de práctica en tus entrenamientos.
- Proponer ejercicios en los que se puedan introducir variables del mismo.
- Tratar que la información no ocupe mas del 10% de la sesión de entrenamiento.
- Establecer estrategias de organización, especialmente en lo relativo a la utilización
- y colocación del material.
- Evitar tiempos de espera prolongados, predominando el trabajo simultáneo.
- Utilizar el calentamiento con objetivos propios de la sesión.
- ¿Cómo debe de ser la posición del entrenador a la hora de explicar un ejercicio?
A la hora de explicar un ejercicio, la posición del entrenador debe ser en frente de los
chicos para que todos se enteren de forma clara.
- Tal y como hemos visto en clase, es necesario adaptar cada uno de los ejercicios que hacemos al nivel de cada uno de los alumnos. Propón un ejercicio de bote con diferentes adaptaciones para jugadores de diferente nivel.
Circuito de conos: creamos un circuito de conos distribuidos de forma que los
alumnos tengan que hacer un cambio de dirección. Si hay alumnos que esto ya lo
dominan, meter variantes como cambio por debajo de las piernas, por la espalda…
y si lo siguen dominando meter doble cambio.
- Propón un juego para la etapa de Baby-basket (7-8 años) en el que se trabaje alguna de las Habilidades Motrices Básicas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos…)
Nombre: Ocupa tu lugar.
Objetivo: Mejorar la habilidad de correr.
Medio: Ninguno.
Forma de organización: Se forman varios círculos con los alumnos y fuera de estos se coloca un niño.
Desarrollo: A la señal del maestro, el alumno que se encuentra fuera de cada círculo corre alrededor de este, toca a un compañero y continúa la carrera. El niño que ha sido tocado sale corriendo en dirección contraria al que lo tocó. Cada uno tratará de llegar primero al lugar que quedó desocupado. El alumno que quede sin lugar continúa corriendo para tocar a otro jugador.
Resultarán vencedores todos aquellos niños que logren ocupar su lugar sin ser capturados.
- Explica un juego para trabajar la progresión hacia canasta con balón para categoría alevín. Introduce 2 variantes en progresión de dificultad.
- Nombre: Ultimate
- Dos equipos, un solo balón.
- El objetivo es llevar el balón hasta la otra pista sin pasar hacia detrás, progresando asi hacia canasta
- Variantes: Se puede incluir tirar a canasta y después hacerlo en el menor número de pases.
- Cada vez que se consiga se obtendrá un punto
- A la vez que realizamos cualquier tarea, es necesario hacer comprender a los jugadores el por qué. Una buena estrategia es realizar preguntas a los jugadores para que reflexionen acerca de las tareas. ¿Qué preguntas podrías hacer en cada una de las variantes del ejercicio anterior?
Preguntas tipo:
- ¿Alguien sabe porque solo hacemos pases hacia delante?
- ¿Y porque hay que hacerlo en el menor número de pases posible?
- ¿Cuándo podremos tirar a canasta?
- ¿En qué etapa empezarías con la enseñanza de los bloqueos directos? Justifica tu respuesta.
Los bloqueos directos empezaría a trabajarlos en categoría cadete. Antes sería difícil trabajarlo, porque los chicos en categoría infantil todavía no están acostumbrados a jugar con espacios. Por lo tanto lo ideal sería a partir de categoría cadete, ya que se meten sistemas y plan de juego.
- ¿Por qué no es bueno abusar del trabajo de 5x5 en categorías iniciales? Justifica tu respuesta.
Porque los chicos en categorias iniciales buscan motivacion, si se abusa del 5c5 y no consiguen resultados corres el riesgo de que se desmotiven, por lo tanto es bueno jugar 1c0, 2c0, 2c1, donde siempre jueguen con superioridad para conseguir esa motivación.
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