Didáctica de la Biología

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 INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE (BELLA VISTA- CORRIENTES).

CARRERA: Profesorado para la Educación Secundaria en Biología.

Rectora: Sra. Legal, Adriana.

Vice-rectora: Sra. Bruzzo, Silvia.

Coordinadora de carrera: Sra. Guzmán, Ivana.

Profesora: Sra. Feyen, Clara Patricia.

Alumna: Villán, Rocío Belén.

Materia: Didáctica de la Biología II.

Ubicación en el plan de estudio: 3° año.

Año lectivo: 2.020.

Actividades:

1) Les propongo una lectura de Harlen, Winne (2010) "Principios y grandes ideas de la Educación en Ciencias" 

2) Establezca una jerarquía de los tres principios de la Educación en Ciencias, que para su criterio son los más importantes, justifique la jerarquía establecida.

3) Identifique la Gran idea de la Educación en Ciencias, con la que usted tuvo experiencias en su formación secundaria y señale de qué manera. Si piensa, que no le sucedió, marque la más importante para la enseñanza de la Biología y justifique su elección.

4) Hacer la entrega de su producción el lunes 20/4 en el Foro Educación en Ciencias

Desarrollo:

2) Para mi criterio los más importantes son:

• Primer principio: Durante todos los años de educación obligatoria, las escuelas deberían buscar en forma sistemática, por intermedio de sus programas de educación en ciencias, el desarrollo y la mantención de la curiosidad de los estudiantes acerca del mundo, el gozo por la actividad científica y la comprensión sobre cómo pueden explicarse los fenómenos naturales.  
• Segundo principio: El objetivo principal de la educación en ciencias debiera ser capacitar a todos los individuos para que informadamente tomen parte de decisiones y participen en acciones que afectan su bienestar personal y el bienestar de la sociedad y de su medio ambiente.
• Noveno principio: La evaluación juega un rol clave en la educación en ciencias. La evaluación formativa del aprendizaje de los alumnos y la evaluación sumativa de su progreso debieran aplicarse a todas las metas.

Me resulto interesante el primer principio, ya que nos habla del desarrollo y la mantención de la curiosidad de los estudiantes acerca del mundo, porque esto es algo que lo estamos viviendo en la actualidad , debido a que los estudiantes insisten en hallar una posible solución, para poder comprender al mundo que nos rodea, a través de un proceso investigativo, descubriendo, realizando nuevas experiencias y experimentando nuevos sentimientos positivos que servirían de estímulo para lograr un nuevo aprendizaje, a través de este.

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