Secuencia Didactica - Biología.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO[pic 1]

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICO BIOLÓGICAS

PROGRAMA EDUCATIVO DE QUÍMICO BIÓLOGO PARASITÓLOGO

[pic 2]

Unidad de Aprendizaje: Anatomía y Organografía Microscópica

Secuencia Didáctica 1.  Introducción a la biología tisular

Identificación de la secuencia didáctica

Etapa de formación

Duración  de la secuencia didáctica

Núm. sesiones

Duración de la sesión teórica

Duración de la sesión práctica

Profesor facilitador

Horas de docencia (presenciales y/o virtuales):

Horas independiente (aprendizaje autónomo)

Total horas

Núm. de secuencia didáctica

Profesional

3.5  semanas (del 29 de agosto al 23 de septiembre)

14 (8 de teoría y 6 de práctica)

1.5 h

1.5 h

Dra. Luz del Carmen Alarcón Romero, Dra. Olga Delia Vivar Flores, Dra. Guillermina Vences Velázquez, M.C. Judith Elizabeth Bautista Viguri   

21 h

12

33

1 de 3

Problema significativo del contexto.

¿Cómo integra las estructuras microscópicas  de células, tejidos, órganos y sistemas normales del organismo humano?

Competencia de la Unidad de aprendizaje

Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y síntesis para la generalización de la información científica que se relaciona  con los niveles de organización de tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano, contribuyendo  a su formación académica de tal manera que sea capaz de cuidar de su organismo y elaborar estrategias que le permitan cuidar su salud y la de los miembros de su comunidad.

Elementos de la competencia

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

Conoce los Niveles de organización de la materia viva y los métodos de estudio y las herramientas metodológicas necesarias para el estudio de la Biología tisular.

Comprende los niveles de organización de la materia viva y las técnicas de laboratorio para la identificación de los tejidos.

Cumple con responsabilidad las actividades y tareas programadas.

Eje Integrador:  Introducción a la Biología tisular

Sesión

Fecha

Eje integrador

Actividades de aprendizaje

Evaluación

Recursos

Actividades con el docente (tiempo)

Actividades de aprendizaje independiente (tiempo)

Criterios (Aprendizajes esperados)

Evidencias

Ponderación

SEMANA 1

Sesión :

1 y 2: TEORIA

Fecha:

31/08/2016

Eje integrador:

Introducción a la Biología tisular

-Presentación de todos los participantes (facilitador y estudiantes) (20 min).

- El facilitador presenta el programa, secuencias didácticas y manual de prácticas  de la unidad de aprendizaje,  y como contribuye al perfil de egreso. (50 min).

-Principales acuerdos de trabajo y de evaluación. (30 min).

- Expectativas del docente y estudiante del curso (30 min).

-El facilitador hará una evaluación diagnóstica (35 min)

-Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min)

-Posterior a la sesión: Realiza una ficha con los sistemas que componen el microscopio y sus funciones (entrega en la sesión 3) (30 min) 

--Elaborar un diagrama de trabajo del proceso 2a. (entrega en la sesión 3) (30 min)

-Comprende los componentes del programa y de  las actividades de la secuencia didáctica por sesión.

-Acepta los criterios de evaluación.

-Minuta de acuerdos.

-Hoja de expectativas del docente y estudiante del curso

-Evaluación diagnostica

-Programa, secuencias didácticas y manual de prácticas  de la unidad de aprendizaje.

-Formato de la evaluación

- Material biológico para realizar el proceso No. 1

Tiempo

 3 hrs

5 hrs

Sesión

3 y 4 LABORATORIO

Fecha:

01/09/2016

Eje integrador:

Introducción a la Biología tisular

-Los estudiantes realizarán el proceso 1  de laboratorio “Manejo, uso y cuidado del microscopio óptico” con la ficha  de los sistemas del microscopio investigado, coordinando los aprendizajes el facilitador. (3 hrs)

-Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min)

- Posterior a la sesión: Ver película “La increíble maquina humana” y elabora un resumen. (entrega: sesión 4 y 5) (1.5 hrs)

Identifica los componentes del microscopio óptico y   aprende el manejo y cuidado al observar células vegetales y animales.

-Ficha con los sistemas que componen el microscopio y sus funciones, diagrama de trabajo y reporte  del proceso 1 “Manejo, uso y cuidado del microscopio óptico”

25%

-Guión del proceso 1. Agregar quien elaboro el manual de prácticas

Dirección de película:  http://www.youtube.com/watch?v=yTw1gik6Pda

Tiempo

 3 hrs

3 hrs

SEMANA 2

Sesión

5 y 6: TEORÍA

Fecha:

07/09/2016

Eje integrador:

Introducción a la Biología tisular

-Los estudiantes  entregan el resumen de la película.

-El facilitador con la técnica de exposición desarrolla los niveles de organización estructural de la materia viva.(40 min)

-En mesas de trabajo los estudiantes organizan los niveles de organización  del cuerpo humano y lo exponen frente a  grupo (40 min)

-Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min)

- Posterior a la sesión: Investigar que es el formaldehido y colorantes, su aplicación en la fijación y tinción de tejidos y elaborar un resumen de dos cuartillas.  (60 min)

-Elaborar un diagrama de trabajo del proceso 2a. (30 min)

Analiza los niveles organización de la materia viva, métodos de estudio y tejidos fundamentales

Describe y maneja la terminología

-Resumen de la película “La increíble maquina humana”

5%

- Papel bond blanco y marcadores

COLOCAR BIBLIOGRAFIA PARA LA CONSULTA

Tiempo

3 hrs

1.5 hrs

Sesión

7 y 8: PROCESO

Fecha:

08/09/2016

Eje integrador:

Introducción a la Biología tisular

-Los estudiantes entregan la investigación del formaldehido y colorantes, el diagrama de trabajo del proceso 2a “Preparación de soluciones (formol al 10% y Hematoxilina-Eosina) y lo desarrollan coordinando los aprendizajes el facilitador (3 hrs)

-Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min)

- Posterior a la sesión: Elabora ensayo (introducción, desarrollo, conclusión y referencias bibliográficas)  de los métodos empleados para el estudio de la biología tisular: tipos de microscopía óptica y electrónica. (Máximo 8 cuartillas, forma individual). (entrega: sesión 7 y 8) (3 hrs)

-Preparan soluciones con formaldehido al 10% para la conservación de muestras biológicas y colorantes para la tinción de tejidos.

-  Resumen de dos cuartillas sobre el formaldehido y los colorantes

-Diagrama de trabajo y reporte del Proceso 2a “Preparación de soluciones (formol al 10% y Hematoxilina- Eosina)

5%

25%

-Guión del proceso 2ª AGREGAR EL MANUAL

Tiempo

3 hrs

3 hrs

SEMANA 3

Sesión

9 y 10: TEORÍA

Fecha:

14/09/2016

Eje integrador:

Introducción a la Biología tisular

-Los estudiantes  entregan el ensayo de los métodos empleados para el estudio de la biología tisular. (10 min)

-El facilitador con la técnica de exposición desarrolla los métodos de estudio para los tejidos del cuerpo humano. (55 min)

- En lluvia de ideas se analizan los métodos de estudio y tejidos fundamentales. (50 min)

-Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir. (5 min)

- Posterior a la sesión: Elabora un resumen de la técnica histológica, para entregar en la sesión 11 y 12

-Los estudiantes conocen los métodos empleados para el estudio de la biología tisular

-Ensayo de los métodos empleados para el estudio de la biología tisular

10%

Agregar las diapositivas con autoría

Tiempo

3 hrs

3 hrs

Sesión

11 y 12: PROCESO

Fecha:

22/09/2016

Eje integrador:

Introducción a la Biología tisular

-Los estudiantes  entregan el resumen de la técnica histológica. (10 min)

-El facilitador con la técnica de exposición desarrolla la técnica histológica para los tejidos del cuerpo humano. (55 min)

- En lluvia de ideas se analizan la técnica histológica para los tejidos fundamentales. (50 min)

- Posterior a la sesión: Elaborar un diagrama de trabajo del proceso 2b y lo entrega en la sesión  9 (30 min)

-Los estudiantes comprenden la aplicación de la técnica histológica.

-Resumen de la técnica histológica

5%

Tiempo

3 hrs

3 hrs

Sesión

13 y 14: PROCESO

Fecha:

22/09/2016

Eje integrador:

Introducción a la Biología tisular

-Los estudiantes realizan el proceso 2b “Disección y fijación de órganos” coordinando los aprendizajes el facilitador. (3 hrs)

-Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min)

-  Posterior a la sesión: Elaborar un andamio cognitivo del tejido epitelial (clasificación,  distribución y función en el cuerpo humano) en un hojas de papel bond de forma individual. (Entregar en la sesión 13) (3 hrs)

-  Reporte del Proceso 2b “Disección y fijación de órganos”

25%

-Guión del proceso 2b

Tiempo

3 hrs

3 hrs

No.

EVIDENCIA

PONDERACIÓN

1

-Ficha con los sistemas que componen el microscopio y sus funciones, Diagrama de trabajo y reporte del Proceso 1 “Manejo, uso y cuidado del microscopio óptico”

25

2

-Resumen de la película “La increíble maquina humana”

5

3

-Resumen de dos cuartillas sobre el formaldehido y los colorantes

5

4

- Diagrama de trabajo y  reporte del Proceso 2a “Preparación de soluciones (formol al 10% y Hematoxilina- Eosina)

25

5

-Ensayo de los métodos empleados para el estudio de la biología tisular

10

6

-Resumen de la técnica histológica

5

7

-  Diagrama de trabajo y reporte del Proceso 2b “Disección y fijación de órganos”

25

100%