objetivos | contenidos | N°de clase | Estrategías de enseñanza
| Actividades de aprendizaje | Materiales y recursos | Propuesta de evaluación |
- Conocer y comprender niveles de organización del sistema nervioso.
- Conocer y comprender el desarrollo embrionario del sistema nervioso.
|
• Niveles de organización del sistema nervioso: protoplasmático , celular ,tisular ,orgánico ,sistema de órganos. • Desarrollo embrionario del sistema nervioso. • Niveles de organización del sistema nervioso.
|
1
1 | - Exposición del docente.
- Confección de cuadro.
- Juego.
- Audiovisual.
- Aprendizaje significativo.
- Trabajo en pareja.
- Lectura compresiva.
- Investigación.
| - Resolver crucigrama.
- Cuestionarios guía.
| - Libro de biología.
- Fotocopias.
- Pizarrón.
- Tizas.
- Borrador.
- Ilustraciones
- Video..
- Computadora.
- Cañón.
- Diapositivas.
- Páginas web.
| - Evaluación oral-escrita.
- Participación en las actividades propuestas.
- Presentación de carpetas con actividades diarias.
|
- Conocer y comprender la estructura del tejido nervioso.
- Conocer la anatomía y la fisiología de la neurona y de la neuroglias.
- Conocer la estructura básica de la neurona.
- Construir maqueta de una neurona.
- Diferenciar las prolongaciones neuronales.
- Resolver actividades lúdicas.
| - El tejido nervioso: la neurona y células neurogliales.
Tipos de neuronas: sensitivas, motoras, Conectivas o asociación. - Sinapsis.
- Fibras nerviosas.
| 2
1 | - Exposición del docente.
- Trabajo en grupo.
- Aprendizaje significativo.
- Socialización de actividades.
- Audiovisual.
- Confección de cuestionario guía.
- Lluvia de ideas.
- Modelo didáctico.
- Cuento.
| - Dibuja o esquematiza una neurona y colocarle el nombre.
- Crucigrama.
- Actividades para completar con las funciones de la neurona.
- Cuadro comparativo.
- Construcción de una maqueta.
- Cuestionario guía.
| - Libros de biología.
- Fotocopias.
- Borrador.
- Tizas.
- Pizarrón.
- Computadora.
- Cañón.
- Páginas web.
- Ilustraciones.
| - Evaluación oral-escrita.
- Participación en las actividades propuestas.
- Presentación de carpetas con actividades diarias.
|
- Comprender y conocer las partes del sistema nervioso del hombre :Sistema nervioso central.
- Localizar las partes del snc.
- Conocer las estructuras anatómicas y funcional del snc.
- Desarrollar la habilidad del diseño de mapa conceptual.
- Descubrir los órganos que conforman el snc.
- Resolver el cuadro comparativo con estructuras anatómicas y funcionales del snc.
| - Descripción anatómica y funcional de los órganos: encéfalo ,cerebro,cerebelo, bulbo raquídeo ,tallo encéfalico,médula espinal,sustancia blanca, sustancia gris.
- Actos reflejos.
- Clases de reflejos.
| 2
1 | - Proyección de videos y diapositivas .
- Elaboración de esquemas .
- Exposición del docente.
- Socialización de actividades.
- Actividades de reflexión.
| - Rótula en el siguiente esquema del encéfalo las partes que lo conforman.
- Completa las siguientes frases.
- Completa el cuadro comparativo:
- con respecto a los órganos encefálicos y sus características.
- Completar mapa conceptual.
| - Libro de biología.
- Fotocopias.
- Tizas.
- Borrador.
- Pizarrón.
- Láminas.
- Computadora.
- Cañón.
- Diapositiva.
| - Evaluación oral-escrita.
- Participación en las actividades propuestas.
- Presentación de carpetas con actividades.
|
- Conocer y comprender los órganos que componen el snp.
- Conocer y comprender la anatomía y la fisiología de los órganos que componen el snp.
- Descubrir los órganos, anatomía y fisiología del snp.
| - Concepto de nervios.
- Nervios raquídeos y craneales.
|
1 | - Proyección de videos y diapositiva.
- Exposición del docente.
- Elaboración de mapas conceptuales.
- Trabajo colaborativo entre pares.
- Actividades de reflexión .
- Elaboración de cuestionarios guía .
| - Actividades para responder con v y f.
- Actividades para completar.
- Cuestionario.
| - Libro de biología.
- Fotocopias.
- Láminas.
- Tizas.
- Borrador.
- Pizarrón.
- Cañón.
- Computadora.
| - Evaluación oral-escrita.
- Participación en las actividades propuestas.
- Presentación de carpetas con actividades.
|
- Conocer y comprender la estructura del sistema nervioso de la vida vegetativa.
- Conocer y comprender el sistema nervioso simpático y para simpático.
- Describir las funciones del sistema nervioso autonómo .
| - Sistema nervioso simpático: fibras nerviosas ,neuronas simpáticas.
- Sistema nervioso parasimpático:neuronas para simpáticas,
Fibras y nervios vegetativos.
| 1 | - Proyección de videos .
- Diapositiva.
- Exposición del docente.
- Trabajo en grupo.
- Actividades de reflexión.
- Esquema.
- Lluvias de ideas.
- Confección de cuestionario guía.
| - Completar el cuadro.
- Cuestionario.
- Actividades para completar.
| - Libro de biología.
- Láminas.
- Tizas.
- Borrador.
- Pizarrón.
- Computadora.
| - Evaluación oral –escrita.
- Participación en las actividades propuestas.
- Presentación de carpetas con actividades diarias.
|
- Conocer y comprender los tipos , ubicación y funciones de las hormonas.
- Desarrollar las funciones de las hormonas.
- Elaborar cuadro comparativo: sistema nervioso-endocrino.
- Describir como el sistema nervioso controla al sistema endocrino.
| - Tipos , ubicación y funciones de las hormonas.
- Homeostasis.
- Hipotálamo.
| 6 | - Cuadro comparativo.
- Proyección de video y diapositiva.
- Exposición del docente.
- Actividades de reflexión
- Elaboración de esquema .
- Elaboración de cuestionario guía.
- Estudio supervisado.
- Tarea.
- Lluvia de ideas.
- Búsqueda de imformación.
| - Marcar la opción correcta.
- Actividades con V y F.
- Cuestionario guía.
- Cuadro comparativo: sistema endocrino-sistema nervioso.
- Actividades para completar.
| - Libro de biología.
- Ilustaciones .
- Cañón.
- Computadora.
- Tizas .
- Borrador.
- Pizarrón.
- Fotocopias.
|
|
