Secuencia didactica de biologia 2
Enviado por caswed • 23 de Febrero de 2019 • Prácticas o problemas • 3.877 Palabras (16 Páginas) • 524 Visitas
LOGO SUBSISTEMA | INSTITUTO EDUCATIVO CADETE “VICENTE SUAREZ” TURNO: DISCONTINUO CLAVE: 30PBH0635W LOCALIDAD:XALAPA, ZONA: 02 SECUENCIA DIDÁCTICA | [pic 1] |
Asignatura | Docente | |||||
BIOLOGÍA II | MARIA MAGDALENA AVILA GARCIA | |||||
Semestre | Periodo escolar | No. de parcial | No. de sesiones | Fecha de inicio de aplicación | Bloque(s) que comprende | Tiempo asignado |
IV | 2019-2019 | 1 | 2 | 9 DE FEBRERO AL 16 DE FEBRERO | I | 2 horas |
Propósito de la secuencia | Que el alumno identifique los dos tipos de reproducción celular: sexual y asexual, y los mecanismos que permiten la perpetuación de la especie, mediante la división celular, la meiosis y la mitosis, su función e importancia. | |
Otras asignaturas con la que se relaciona la secuencia | Química y Física, Ética y valores, Informática, Lengua adicional al español (Inglés), Taller de Lectura y Redacción, Introducción a las Ciencias Sociales y Matemáticas | |
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias | ||
Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
Tipos de reproducción en los seres vivos | Reconoce la reproducción de los | - Valora la reproducción como proceso |
Inicio | Evidencias de aprendizaje | Instrumentos de evaluación | |
Enseñanza | Aprendizaje | ||
El docente realiza el encuadre de la asignatura, considerando: Metodología de trabajo. Criterios de evaluación. Fuentes de información. El docente aplica una evaluación diagnóstica a los alumnos. | Mediante una lluvia de ideas los alumnos conceptualizan los términos reproducción celular, ciclo celular y tipos de reproducción en los seres vivos. El alumno elabora un cuadro comparativo de los avances científicos, tecnológicos e implicaciones que se presentan en su entorno para combatir las enfermedades. | Prueba objetiva. Cuadro comparativo. | Escala de Lista de cotejo para evaluar cuadro comparativo |
Desarrollo | Evidencias de aprendizaje | Instrumentos de evaluación | |
Enseñanza | Aprendizaje | ||
El docente explica apoyándose de materiales didácticos la estructura química y biológica involucrada en la reproducción celular, al término el alumno elabora un cuadro comparativo El docente realiza una proyección audiovisual de las etapas del ciclo celular, al término el alumno elabora un reporte escrito. www.youtube.com/watch?v=hF14BaaMCOg& feature=related | El alumno a través de una lámina ilustrada identifica los tipos de reproducción de los organismos y realiza un reporte escrito de la actividad. El alumno identifica mediante la elaboración de un mapa mental los organismos con reproducción sexual y asexual. El alumno realiza una práctica de laboratorio: fases de la mitosis (raíz de cebolla), al término de la actividad realiza un reporte de práctica. www.joseacortes.com/practicas/mitosis.htm | Cuadro comparativo Reporte escrito. Mapa mental. Reporte escrito. Reporte de práctica. | . Matriz de valoración para evaluar reporte escrito. Lista de cotejo para evaluar mapa mental. Lista de cotejo para evaluar reporte de práctica. |
Cierre | Evidencias de aprendizaje | Instrumentos de evaluación | |
Enseñanza | Aprendizaje | ||
Organizar al grupo en parejas para que realicen una síntesis de los temas a) Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular. b) Avances científicos-tecnológicos en el campo de la reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad. | El alumno en una cuartilla realiza una síntesis sobre los temas siguientes: a) Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular. b) Avances científicos-tecnológicos en el campo de la reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad. | Síntesis. | Lista de cotejo para evaluar síntesis. |
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