Didáctica personalizada

TEMA 1

Didáctica:

Es  la creación de una serie de métodos que hagan entender y aplicar conocimientos de una forma creativa, es decir que tengan como resultado la comprensión de los objetivos por parte del alumno.

Aprendizaje:

Es interiorizar el resultado de los conocimientos adquiridos.

Didáctica personalizada:

Es poner en práctica los métodos que hacen entender y aplicar conocimientos, de una forma única, a la persona que lo recibe.

Persona:  

Individuo con capacidad individual única e irrepetible.

Dimensiones de la persona:

Áreas del individuo en las que hay que trabajar para realizar una formación integral. Son cuatro:

- Corporal (física).

- Afectiva (emocional).

- Intelectiva (inteligencia).

- Volitiva (voluntad).

Proceso unitario de enseñanza: 

Conjunto de las fases sucesivas que hacen que el maestro y su alumno creen entre ellos un vinculo de aplicación de conocimientos en ambos sentidos.  

Acción educativa:  

Integración de todas las partes que componen el conjunto formativo.

Principio fundante:

Son las bases o principios sobre los que se basa cada ser humano concreto.

TEMA 2

Metacognición:

Sistema de enseñanza bidireccional (profesor-alumno / alumno-profesor) imperativamente controlado por el maestro, en el cual   el profesor debe:

- saber como aplicar sus ideas de una manera efectiva

- ser capaz de mejorar el rendimiento de las acciones mentales

- tener la capacidad de modificar sus técnicas de aprendizaje

Operaciones mentales (procesos mentales):

 Acciones de la mente.  Los que se relacionan con la interiorización de lo que a uno le han enseñado son: Meta-memoria, Meta-escritura, Meta-comprensión, Meta-atención, Meta-lectura.

Metamemoria:

 Acción que nos hace ser conscientes de nuestra capacidad retentiva y así poder ampliarla y tener mas consciencia de lo aprendido.

Aprendizaje significativo:

Ser conscientes de lo que queremos aprender para no memorizarlo sino interiorizarlo según lo que ya sabíamos anteriormente (ampliando conocimientos).

Comprensión:

Entender lo que queremos asimilar.

Metacomprensión:

Saber hasta que punto se comprende algo que se quiere aprender.

Metaignorancia:  

Pensar que se ha asimilado un conocimiento cuando no es así.

Metaatención:

tener capacidad para concentrarse en lo que uno quiere sin distraerse por nada mas.

Resumen: 

saber extraer las ideas fundamentales, dejando pasar información que no es relevante.  

Metalectura:

Aprendizaje de la lectura utilizando la comprensión para que y porque  se lee y como hacerlo adecuadamente (no vale conocer las palabras si no sabemos el significado de la frase que las componen).

Autoregulación:  

Ser capaz de controlarse a si mismo en una acción.

Metaescritura:

es el conjunto de conocimientos que tenemos sobre la escritura y la regulación de las operaciones implicadas en ella

Estrategias:

Tácticas que prepara el profesor para motivar e incrementar la interiorización de conocimientos adquiridos

TEMA 3

Estrategias didácticas:

Adaptación por parte del maestro de todas sus habilidades para aplicar sus tácticas y  hacer entender de forma  comprensiva, según sea requerido en cada momento.

Técnicas:

Recurso  del que se vale un educador para ejecutar una estrategia de enseñanza.

Métodos:

Acción premeditada con el propósito de obtener un resultado calculado.

Procedimientos: 

Forma de aplicar los recursos de los que se vale un educador para ejecutar una estrategia de enseñanza.

Metodología operativa:

 Hacer que el niño aprenda por si mismo.

Actividad del alumno: Interacción sensata del alumno, en la que aplicando sus conocimientos, es capaz de aprender e interiorizar lo que se pretende.

Esfuerzo voluntario:

Libre capacidad para querer realizar el aprendizaje.

Situaciones problemáticas:

Escenarios complejos para el alumno que dificultan que este desarrolle sus capacidades  (pero no siempre lo impiden).

Dimensión activa de las materias: 

Es el aprendizaje a través de la acción, utilizando actividades interesantes y motivadoras. Los niños son los principales ejes lo que ellos realicen es lo que importa sobre todo si les hace esforzarse y los motiva para mejorar.

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