Dinamicas
Enviado por Hecodaza • 15 de Noviembre de 2013 • 15.450 Palabras (62 Páginas) • 237 Visitas
24 DINÁMICAS
GRUPALES
PARA TRABAJAR
CON ADOLESCENTES
ÍNDICE
Introducción
3
1º Ficha: PUNTO DE PARTIDA
5
2º Ficha: LA CEBOLLA
8
3º Ficha: CAMA DE AGUA
9
4º Ficha: EL CÍRCULO
10
5º Ficha: EL CIEGO Y EL LAZARILLO
11
6º Ficha: EL PULPO
12
7º Ficha: AUDICIONES MUSICALES
13
8º Ficha: TELÉFONO ESTROPEADO
14
9º Ficha: LA HISTORIA
15
10º Ficha: AFIRMACIONES EN GRUPO
17
11º Ficha: EL DADO
18
12º Ficha: LA BURBUJA-SOLEDAD
19
13º Ficha: CARNAVAL
20
14º Ficha: LA PECERA
21
15º Ficha: ROLES GRUPALES
22
16º Ficha: LA CONSTRUCCIÓN
23
17º Ficha: EL DIARIO (bullying)
24
Primera historia
25
Segunda historia
28
18º Fitxa: EL ESPEJO
32
19º Fitxa: VALORES Y CONTRAVALORES
GRUPALES
34
20º Fitxa: TRAYECTORIAS PERSONALES
Y GRUPO
35
21º Fitxa: SOCIOGRAMA DE GRUPO
36
22º Fitxa: RUTA SUPERVIVENCIA
37
23º Fitxa: ROL PLAYING
39
24º Fitxa: VIDEO FORUM
40
GUÍA DE PELÍCULAS
Billy Elliot
41
¿A quién ama Gilbert Grape?
42
Barrio
43
Felices dieciseis
44
Fucking Åmål
45
Quiero ser como Beckham
46
El Bola
47
Semillas de rencor
48
El indomable Will Hunting
49
Ciudad de Dios
OTROS TÍTULOS INTERESANTES
50
51
HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS
PROCESOS GRUPALES / EVALUACIÓN DE LOGROS
53
Bibliografía
58
Hezi Zerb: 24
dinámicas grupales
para trabajar con
adolescentes
3
Introducción
Este dosier sirve inicialmente como material de apoyo para la realización del programa
Gazte Forum. Este programa plantea la realización de un proceso educativo entre un
grupo natural de adolescentes y un/a edudador/o o equipo de educadores. Pero
tambien puede ser utilizado de forma aislada y fuera del programa gazte forum.
Durante el proceso educativo, que puede durar entre seis meses y un año, el grupo
acompañado y dinamizado por el/los educador/es, realizará diferentes reflexiones,
centradas en el grupo de amigos, las relaciones, etc. Una vez finalizadas las mismas,
elaborarán un guión y realizarán un videomontaje, que relate a modo de cortometraje,
videoclip,... sus reflexiones y conclusiones.
Lo más importante es que el proceso reflexivo no se realice sobre temas generales y
ajenos a ellos, con excesiva distancia. Se pretende que se paren a identificar su
realidad personal y grupal y que les ayude a encontrar pistas que orienten esa vida
grupal tan esencial para toda
...