Diseño De Alternativa Docente

Diseño de la Alternativa de Innovación

Nombre de la actividad Propósito Acciones Estrategias Recursos Participantes Tiempo

“Ayudando al chef” Que los alumnos soliciten y respeten los turnos de habla de los demás. Solicitar la presencia de un chef profesional en el salón con la indumentaria que lo caracteriza para trabajar en conjunto con los alumnos Para la toma de acuerdos pedir a los niños que recuerden la manera en que sus madres, padres o cuidadores proceden en casa para evitar accidentes. Decidir la receta que prepararían y la forma como debe ser iniciado el trabajo. Pedir al experto invitado indagar en las opiniones de los niños mientras ellos disfrutan del producto final. Ambientación (utensilios que regularmente emplea en la cocina bowls, cucharas de diferentes tamaños, abrelatas, cucharas). Cartel de bienvenida para el trabajo y otros en donde enlistamos ingredientes y procedimiento a seguir. Experto invitado, alumnos y docente del grupo. 60 minutos aprox.

Evaluación y seguimiento Pedir al experto invitado indagar en las opiniones de los niños mientras ellos disfrutan el producto final a través de cuestionamientos como los siguientes: Por qué les gusto trabajar en equipo, cuáles fueron los ingredientes de la receta, qué aprendieron de lo que preparamos...

Nombre de la actividad Propósito Acciones Estrategias Recursos Participantes Tiempo

"Elaboración de fósiles” Que el niño valore y practique el trabajo en equipo. Dirigir, coordinar y apoyar la elaboración del producto. Formar equipos. Indagar sobre el conocimiento de nuevos conceptos a utilizar en la actividad. Dar a conocer la lista de acuerdos. Presentar los materiales. Explicar el ptrocedimientos y realizar la actividad. Participar en la plenaria de evaluación y exponer los resultados. La ambientación para el trabajo: el cartel de bienvenida, carteles de material y procedimiento, un cartel más colocado en la puerta para dar a conocer al resto de los actores escolares y más tarde a los padres de familia la actividad más significativa del día y el espacio para formular de manera escrita los acuerdos. Mobiliario para formar 6 equipos, materiales necesarios en una mesa al costado de los equipos. Alumnos y docente del grupo. 40 minutos aprox.

Evaluación y seguimiento Solicitar a algunos comentar las experiencias obtenidas, hablar sobre las consignas establecidas y la importancia del diálogo con sus iguales. Dar ejemplos sobre otras cosas que podrían fosilizarse.

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