EDUCACION BASADA EN PROYECTOS

ENSAYO  ROQUE PATIÑO MORALES

 Educación basada en proyectos

Una de las herramientas que hoy en dia podemos incorporar en nuestra aula, es el enfoque de la educación basado en proyectos, piense en un tema de su clase en el cual podría basarse en un proyecto, podría resultar muy atractivo tanto para el alumno como para Ud., así mismo en cómo incorporar la tecnología en su clase.

Se designa con el término de proyecto al plan disposición detallada que se dispone para la ejecución de una determinada cosa o cuestión. Consiste en un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas que se enfocaran en el logro de aquellos objetivos específicos propuestos al comienzo y que estarán sujetos a un presupuesto y a un periodo de tiempo determinado. Lo cual implica su planeación y organización de todas las actividades en tiempo y forma.

Primero que nada vemos el programa de estudios y los temas  en que se dividen para proponer junto con los alumnos escoger cual sería el que se acomoda más para  desarrollar el proyecto.

En esta etapa se debe definir y explicitar una necesidad real de una población específica, que ha surgido como consecuencia de haber observado críticamente la realidad educativa en la cual se desempeña como docente y que puede ser una situación problema posible de resolver.

Ahora bien, la concertación de un proyecto consta y supone varias etapas, la primera se refiere a la idea del proyecto que podría ser reforzar actividades o bien optimizar recursos o sea lo que quieres proyectar.

La segunda etapa se refiere al diseño proyecto en esta están las tácticas las estrategias que sean más adecuadas o mejores para lograr el objetivo del proyecto. En esta etapa se podremos decir si se aceptara o se rechaza el proyecto. Si es aceptado se pasa a la tercera etapa, que es realizarlo y como último punto la evaluación, que se realizara una vez terminado el mismo y por medio del cual se analizara si se llego al objetivo propuesto.

Cuando hablamos de proyectos podemos encontrar con muchos tipos, pero los más comunes podríamos decir son los de tipo educativo o social  y productivos.

Aquí abordaremos nada mas el primero que  ttiene la función de establecer un marco global de referencia para coordinar todas las actuaciones de la comunidad educativa. Integra la realidad del centro y de su entorno definiendo metas propias y señas de identidad para la consecución de los objetivos educativos.

 Es necesario considerar las necesidades y motivaciones expresadas por los propios alumnos, los profesores, directivos y padres. Se debe definir y explicitar una necesidad real de una población específica, que ha surgido como consecuencia de haber observado críticamente la realidad educativa en la cual se desempeña como docente y que puede ser una situación problema posible de resolver. Puede ser a partir de una rama de estudios, una problemática más o menos amplia y no bien definida, motivada por lecturas previas o a veces por experiencias personales.

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