EDUCACIÓN: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE LA ASUNCION/NUEVA ESPARTA

   UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA  [pic 2]

   VICERRECTORADO ACADÉMICO

   EDUCACIÓN: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

   LA ASUNCION/NUEVA ESPARTA

PRÁCTICAS PROFESIONALES II 593

CABRERA  D, Luis C

C.I: V-13499383

Profa. Zandra Herrera

La Asunción, marzo de 2.018

ÍNDICE

     Pág.

INTRODUCCIÓN            ………………………..………………….……………… 3

Identificación de la Institución     ………….…………….…………………………4

Reseña Histórica   ………..……………………………………….……………….  4

Misión y Visión       ……..………………………………...………...………………. 5  

Conceptualización del aula integrada  ……….……………………………...…… 5

Líneas Estratégicas de Acción      …………...……………………..……………   6

Funciones Básicas del Profesional del Aula integrada   …………….…….…… 8

Funcionamiento y organización de la institución   ….……………..……………..11

CONCLUSIÓN   ………………………….……………………………..……..……13

BIBLIOGRAFIA   ……………………………………………...…………………… 14

INTRODUCCIÓN

Hoy en día la educación especial juegan un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas y motoras las nuevas herramientas para que adquieran los conocimientos necesarios, y de la misma manera puedan obtener una educación integral, de calidad donde no debe existir ni la inclusión, ni discriminación alguna, ya sea por raza, género, sexo, discapacidad o cualquier otra índole con que puede contar el ser humano.

Además las Política de la Educación Especial van enmarcada hacia un enfoque humanista social que garantiza el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país, a través de un modelo de atención educativa integral, desde temprana edad hasta la adultez, como respuesta a los Derechos Constitucionales.

No dejando a un lado que la educación especial se encuentra fundamentada en distintas bases, entre las cuales encontramos las filosóficas, ontológicas, epistemológicas, entre otras. Las cuales forman parte de sus políticas de educación.

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Unidad Educativa Colegio “Pablo Romero Millán”, una institución de dependencia privada.

RESEÑA HISTORICA

La Unidad Educativa Colegio “Pablo Romero Millán” es una institución de dependencia privada ubicada en la Avenida 31 de julio, Sector La Fuente, Municipio Antolín del Campo, Estado Nueva Esparta. Funciona en horario de 8:00 a.m. hasta las 3:45 p.m., atendiendo los Niveles de Educación Inicial, Primaria y Educación Media General. El horario académico para Educación Inicial y Primaria es de 8:00am a 1:00pm; después de las horas señaladas se inician las actividades complementarias hasta las 3:45pm, solamente en estos niveles (Inicial y Primaria). El horario de Educación Media General es de 8:00am a 3:00pm., salvo los días de Grupo de Interés que se extiende el horario hasta las 3:45 pm, los días lunes y martes.

La Unidad Educativa Colegio “Pablo Romero Millán”, se fundó el 1 de septiembre de 2007, por la necesidad de un grupo de padres y profesores que se unieron para crear una nueva alternativa de estudio para sus hijos y trabajo para la comunidad, ya que atravesaban un momento de crisis en el que era su colegio para ese momento.

La Asociación de Padres, Representantes y Profesores Unidos (ASOPREPRU) fue quienes lograron hacer realidad este proyecto formando así el primer colegio de la isla donde padres y profesores se unen con un mismo propósito.

En tan solo dos meses lograron acondicionar nuestra sede actual, así como de dotarla de mobiliario y cumplir con todos los requisitos mínimos exigidos por el ente rector, el Ministerio del Poder Popular Para la Educación y así dar inicio al año escolar 2007-2008 con total normalidad.

El 16 de septiembre de 2007 comenzaron las actividades escolares con el nivel de Educación Inicial y durante las dos semanas siguientes se continuó con Educación Primaria y secundaria sucesivamente con una matrícula de 160 niños.

Su epónimo está inspirado en el insigne maestro “Pablo Romero Millán” (1918-1996), oriundo de Tacarigua. Ciudadano ejemplar que se destacó en la difusión y el movimiento cultural de la Isla de Margarita.

MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN:

“Formar ciudadanos con sólidos valores morales, capaces de lograr su realización personal, profesional y social, para convivir con éxito y aportar bienestar a su comunidad de modo productivo y creativo”.

VISIÓN:

“Ser una institución de gran capacidad de desarrollo académico, que tenga a la educación como medio de construcción de una sociedad moralmente bien educada y con alto nivel de formación en educación bilingüe para sus estudiantes, a su vez que sea un espacio de desarrollo de competencias educativas y práctica de vocación por parte de nuestros docentes, de igual manera un lugar de convivencia entre todos los actores involucrados en el quehacer escolar diario.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL AULA INTEGRADA

El Aula integrada es un servicio en el Área de Dificultades del Aprendizaje, de la modalidad de Educación Especial adscrita a una Unidad Educativa de Educación Básica, conformada por docentes de Educación Especial, la cual desarrolla su acción a través de un trabajo cooperativo dentro de la institución escolar y el ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del hecho educativo (alumnos, personal directivo, personal docente, administrativo, técnico obrero, padres, madres, representantes y responsables y comunidad circundante)

El objetivo de este servicio es brindar atención educativa integral a los alumnos con dificultades de aprendizaje para lograr la permanencia, prosecución y culminación de la escolaridad dentro del sistema educativo. Así mismo propiciar una acción preventiva de posibles dificultades de aprendizaje en la población de Educación preescolar, Básica y Media General.

De igual manera el aula integrada cumple funciones de apoyo para la integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales, conjuntamente con los planteles de servicios de la Modalidad de Educación Especial, así como con Instituciones del sector educativo y otros sectores.

LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN

La Acción Cooperativa del aula integrada se orienta hacia la búsqueda de acuerdos entre los actores involucrados en el hecho educativo, relacionado con planificación, organización de recursos, evaluación, actividades de formación, formas de atender al escolar, y a su entorno familiar y comunitario; todo esto sobre la base de la acción comunicativa entre: Estudiantes. Docentes. Equipo Interdisciplinario y/o Multidisciplinario, otros profesionales de la institución escolar, además de Padres, representantes y miembros del ámbito comunitario. El Área de Dificultades de Aprendizaje contempla cuatros ámbitos:

1. Línea de acción en el ámbito de aula especial
2. Línea de acción en el ámbito de aula regular
3. Línea de acción en el ámbito comunitario
4. Línea de prevención temprana
   

1.      Línea De Acción En El Ámbito Del Aula Especial

Se orienta al apoyo en pequeños grupos de aquellos estudiantes que son referidos al Aula Integrada por sus maestras, especialistas del equipo interdisciplinario, padres o responsables por presentar debilidades en las áreas elementales como son: lectura, escritura y matemática y que por ende requieren del uso de estrategias y recursos diferenciados que se adapten a sus necesidades personales, diferencias individuales y ritmos de aprendizaje. En esta línea se trabaja de la siguiente manera:

Individual: se trabaja con un solo estudiante al cual se le aplica un plan de acción que se enfoca en la problemática específica detectada previamente al escolar por medio de una prueba diagnóstica.

Individualizada: se trabaja con una muestra del aula es decir que se agrupan a estudiantes con dificultades de aprendizaje semejantes con el fin de reforzar y potenciar las debilidades en grupo.

2.       Línea De Acción En El Ámbito Del Aula Regular

En esta la Docente Especialista brinda apoyo en el Aula Regular a la Docente del grado y a su grupo de estudiantes, a través de proyectos y actividades especiales que se orientan a satisfacer las necesidades e intereses de los niños y niñas, docente y entorno escolar, basadas en el refuerzo de normas y hábitos destacando los valores como tema principal del Proyecto de Aprendizaje del aula.

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