EL ADULTO EN PROCESO DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO

DIRECCION DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

CURSO DE INTRODUCCION DE POSTGRADO 2020

CENTRO LOCAL CARABOBO

ENSAYO

EL ADULTO EN PROCESO DE APRENDIZAJE

AUTOR:

LCDO. RUB[pic 1]ÉN D. RAMÍREZ A.

C.I.: 19.430.961

TLF.: 0426-4387463

E-MAIL: RUDBENDARIOS@GMAIL.COM

PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN DERECHOS HUMANOS

NAGUANAGUA, JULIO 2020

INTRODUCCIÓN

En nuestros días, los rápidos avances tecnológicos, la dinámica social  compuesta por  diversos  y complejos cambios, ameritan, que tanto hombres como mujeres, se adapten  y readapten a ellos a lo largo de sus vidas. Estos cambios no  solo enfatizan la importancia del aprendizaje, sino que también demandan que el adulto siga adquiriendo más y más información para mejorar sus competencias y analicen sus valores. Es por esto, que  el aprendizaje  de adultos cuenta más que nunca en esta época de globalización, caracterizada por la complejidad de sus rápidos cambios y actualizaciones tecnológicas.

Estamos frente a un contexto donde se hace necesario buscar nuevas y diversas alternativas de enseñanza, que sean idóneas para satisfacer las necesidades particulares de los adultos, atendiendo sus características, el entorno en el que se desenvuelven y sus estilos de aprendizaje.

Los adultos en líneas generales, atienden a responsabilidades sociales, laborales, familiares y personales, están frente a retos constantes para desempeñarse de mejor manera en el contexto donde se encuentran, sobretodo de manera coherente con lo que asumen como el propósito de sus vidas.

En este sentido, se toma especial importancia en reconocer a los adultos como un tipo especial de estudiante, con necesidades específicas  de formación, capacitación y actualización constante, con características derivadas de su condición de adulto, por tal motivo, en este ensayo se definen algunas de las características más relevantes del aprendizaje y se presentan criterios generales que se desprenden a partir de las características de los adultos en formación.

DESARROLLO

El presente trabajo precisa lo que para la andragogía es un adulto y sus características en situación de aprendizaje, basado en las ideas de los autores referidos por la Universidad Nacional Abierta.  Así mismo, se desarrolla  un resumen analítico-reflexivo sobre la motivación del adulto que aprende y sus implicaciones en su aprendizaje,  aportando ideas y sugerencias para el proceso formativo del estudiante adulto.

Una parte de la educación de adultos está ligada a los cambios de la sociedad y, Tomando en cuenta el significado de la palabra adulto, según Castro P. (2017),  “del latín adultus, entendida como: el que ha cesado de crecer”  no podemos si no decir que, el ser humano en medio de su constante adaptación a los cambios no deja de crecer (intelectualmente hablando)  y aprovecha las diferentes herramientas  educativas para  plantarse a los nuevos cambios, ajustarse a los nuevos ambientes y escenarios, y enfrentar los nuevos desafíos .

Según Castro P. (2017),  “La educación de adultos está ligada a las necesidades  de los adultos, en términos de ambición, de  interés y logros”. Para poder satisfacer estas necesidades el adulto apela a sus experiencias y vivencias tanto personales como profesionales, canalizadas a través de las herramientas que ofrecen las diversas modalidades de la educación de adultos, y ahí es donde notamos que todo depende del estado mental y de motivación del individuo, la mente humana es muy poderosa, y nos ofrece infinidad de recursos, los cuales desaprovechamos porque,  según  Puig M. (2018), “nos menospreciamos al creer que las palabras que hablen de nuestro potencial son solo palabras de aliento y no describen la realidad del poder de nuestra mente” . La mente nos puede arruinar la vida o nos puede dar una vida llena de sentido, todo depende de la representación interna que tengamos de nosotros mismos y del mundo exterior.

...