EL ANALFABETISMO TECNOLÓGICO

EL ANALFABETISMO TECNOLÓGICO

1. INTRODUCCIÓN

Como todos ya sabrán el siglo pasado fue producto de muchas grandes realizaciones y descubrimientos tales como: el invento del vehículo automotor; el invento de la aeronave; la perfección del sistema celular; el aparecimiento y evolución de los sistemas de informática; el mejoramiento continuo de los sistemas de salud. Estos en su conjunto han sentado las bases para la creación de un nuevo concepto económico conocido como la globalización.

Este boom globalizante, ha acogido a muchos países, sobre todo los que se encuentran en vías de desarrollo en una situación de desventaja, ya que, la adaptación a este nuevo sistema de mercado, requiere de una sólida base económica, una estructura educativa adecuada a las nuevas demandas y una actitud cultural abierta y deseosa de enfrentar estos nuevos desafíos.

Al no contar con estas características, se genera un problema para tener accesibilidad al mundo tecnológico. Es decir, esta tecnología, está mayormente disponible en los países desarrollados, en los cuales la población puede educarse, pagar el servicio tecnológico y acomodarse más fácilmente a esta nueva era de la información tecnológica. Los que no, inexorablemente caen en el mundo del analfabetismo tecnológico. Para combatir el analfabetismo tecnológico se debe contar con una estructura tecnológica y educativa estable.

Al profundizar este estudio y ver el problema económico y educativo de la región, la investigación me llevo a varios descubrimientos. Mediante los análisis de muchas variables he podido observar que tanto el problema económico y educativo son producto de la corrupción, las malas políticas gubernamentales y la falta de una verdadera voluntad política. Éstas en consecuencia son las causas del analfabetismo tecnológico.

2. OBJETIVOS

 Desarrollar el tema de forma clara, explicativa y entendible en muchos aspectos para conocimiento y prevención tanto para la sociedad como para mí.

 Determinar los factores y causas contribuyentes al analfabetismo Tecnológico de la región.

 Analizar los diferentes entes implicados que deben intervenir en la búsqueda de soluciones.

 Analizar y comparar el campo económico y educativo del país.

3. MARCO TEÓRICO

Es indudable que hoy nos encontramos en un mundo que cambia rápidamente. De una era de la revolución industrial a la era de la informática, a la era del mundo virtual y la dependencia casi absoluta de los descubrimientos informáticos para el acercamiento de las naciones y la evolución económica, educativa y tecnológica.

El analfabetismo tecnológico puede enmarcarse dentro del campo especifico de la informática donde tres elementos interaccionan: el Knoware (la persona que ejecuta los programas o usuarios), el hardware (la computadora propiamente dicha) el software (los programas que hacen operar la computadora u operarios) y las tecnologías de la información y las comunicaciones (ITC) como ser medios a través de Internet, Satelitales, radio telefonía y otro.

3.1 Concepto de “Analfabetismo Tecnológico"

El analfabetismo tecnológico se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas tecnologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral y no está reñido con la educación académica en otras materias. Es decir, cualquiera puede ser un “analfabeto tecnológico”, independientemente de su nivel de educación e incluso de su clase social o su poder adquisitivo.

3.2 Causas Del Analfabetismo Tecnológico

La causa más importante es la problemática económica que sufren los Estados subdesarrollados que son los más afectados con el analfabetismo tecnológico. Si un Estado no tiene buena economía es casi seguro que los que lo habiten tampoco lo tengan. Esta problemática económica y educativa a la vez son factores de un círculo vicioso en donde si no hay educación no hay desarrollo económico y si no hay desarrollo económico hay problemas sociales como la salud, acceso a la educación, vivienda y una amplia brecha en la distribución de ingreso.

Pero la problemática económica y educativa es consecuencia de los niveles de corrupción, de la voluntad política en hacer o dejar de hacer algo y de la falta de la verdadera adopción de políticas de mediano y largo plazo en beneficio de la sociedad.

3.3 Formas de Analfabetismo Tecnológico

Pleno o absoluto: es aquella persona que ignora por completo el manejo de una computadora o un equipo. También se pueden incluir en esta categoría a aquellas personas que se resisten a aprender un sistema (tecnofobia).

Relativo o funcional: se consideran a aquellas personas que utilizan rudimentariamente una computadora o un equipo, es decir, sus funciones básicas, o bien, se puede hacer una extensión a una situación particular: personas que aprendieron a manejar un viejo sistema y que por carecer de práctica no pueden comprender los nuevos adelantos, o las que por distintos motivos (miedos, inseguridades, etc.) abandonaron sus estudios.

3.4 Características del Analfabetismo Tecnológico

• Tiene una estrecha relación con un proceso de aprendizaje en particular: el uso de una computadora, por ejemplo.

• A diferencia del "analfabetismo escolar", que surge como consecuencia de la falta de recursos económicos y, por lógica, afecta las capas sociales más pobres, el "analfabetismo tecnológico" puede darse en clases sociales diferentes, sin distinción de edades: empresarios, profesionales, empleados, etc.

• Lo tecnológico aparece enmarcado en una nueva concepción de hombre/ordenador, y dada su complejidad, aparece la figura de operador/usuario, que debe estudiarse como un modelo filosófico–antropológico.

• El "analfabetismo tecnológico" se relaciona directamente con el ámbito laboral, debido a que en todos los órdenes del mercado se implementan recursos tecnológicos de avanzada, principalmente, en el ámbito de la informática.

• Las consecuencias de este fenómeno son temporarias: al desaparecer las causas que lo originaron, la persona deja de ser un "analfabeto tecnológico".

Otras de las características, muy relacionada con la anterior, es su retroactividad, es decir, quien no es un "analfabeto tecnológico" hoy, puede serlo mañana. Esto se hace evidente por dos razones:

 La primera es que el "analfabetismo tecnológico" puede permanecer en estado latente durante años, y surge de pronto cuando ocurre un cambio en el entorno social. Este es el caso más típico. Sucede cuando los directores de una mediana empresa deciden incorporar tecnología para abaratar costos o modernizar su producción, acceder a un sistema de ventas automatizado, o cambiar el perfil administrativo por otro más sofisticado. Requerirá que el personal deba capacitarse para el manejo de distintos equipos, a fin de satisfacer la nueva demanda.

 El segundo aspecto a tener en cuenta es que la tecnología se incrementa vertiginosamente hacia nuevos enfoques, multiplicando sus componentes y elementos, lo cual se hace necesario que la persona tenga una capacitación permanente para que no exista un desface entre aquello que sabe y los nuevos cambios que experimenta, haciendo posible que esta brecha se encuentre cercano a ser un "analfabeto tecnológico" relativo o funcional.

• Al igual que el "analfabetismo escolar", el tecnológico posee la característica de ser autoincremental, es decir que el desconocimiento de las funciones más elementales impide que se comprenda las avanzadas.

Estos indicios establecen un nuevo orden operativo, así como también una toma de conciencia del problema, que no se reduce a la ignorancia de una de sus partes, lo cual puede resolverse fácilmente con un nuevo aprendizaje, sino con la incorporación de las nuevas tecnologías, a fin de reverla como una problemática de base.

Las consecuencias de este nuevo fenómeno son variadas y concretas; en realidad, la mayoría de sus efectos no se pueden pronosticar, sino que se infieren: licenciados recién recibidos que no saben manejar una computadora; directivos que ven peligrar su carrera por no adaptarse a los cambios, hasta no saber aprovechar las nuevas tecnologías que se van imponiendo en la vida cotidiana: Cajeros automáticos, telefonía celular, sistemas de alarmas con terminales, equipos domésticos sofisticados, etc.

Casi todas las personas tienen la capacidad de aprender el manejo de estos nuevos mundos virtuales, pero para ello deben existir algunas condiciones que se deban cumplir.

3.5 Condiciones para aprender el manejo de aparatos tecnológicos.

1. La persona debe tener los conocimientos para poder operar dicho aparato computacional o mundo informático y sería desde mi perspectiva el núcleo de este sistema informático, pues es allí donde se origina la base para la evolución y creación de los siguientes círculos concéntricos.

2. Debe tener el equipo y software a operar bajo su ambiente laboral o cotidiano.

3. Debe poder tener acceso a ese mundo exterior a través de esos medios de comunicación como lo es el Internet y otros.

Si se dan estas condiciones, se resuelve el problema sin embargo, como veremos más adelante, el problema no es tan sencillo de resolver por muchas disparidades

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