EL DISEÑO DE UNA EDUCACION PARA LA COMPRENSION

En esta jornada de práctica fue imprescindible tener en cuenta que la competencia didáctica, debo establecerla como la relación didáctica, para construir relaciones entre los alumnos y mi persona, que me permitan realizar determinadas acciones en cierto espacio y lograr cambios en ellos y en la forma de trabajo.

Diferentes autores de definen a la competencia didáctica de diversas formas por ejemplo como una dimensión los medios. Para esto dice que esta situación no es más que la habilidad de comunicación el aula. (Joan Deán) y comunicar según (Manuel Seco) es dar y recibir información acompañado del canal, la retroalimentación, el mensaje y todo lo que compone el texto comunicativo.

De alguna manera esto se da en el aula, pues recibes información a través de entablar una plática de participar de transmitir conocimiento, de aprender cosas nuevas desde las diferentes habilidades que se ponen en práctica ante alguna actividad.

El saber que una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). (Plan 2011). Y que están las de se pudieron favorecer están presentes competencias para el aprendizaje permanente, competencia para el manejo de información.

Menciona (Sergio Tobón) que la enseñanza no es hacer más práctico el saber , o integrar la teoría con la práctica sino que esto requiere hacer al niño protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje a partir del fortalecimiento de sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas. Por ello a partir de los diferentes procesos de aprendizaje y de contextualización de la práctica, es importante el hecho de tener una acercamiento hacia tus alumnos y poder saber en qué situación se encuentran que les pasa, porque no cumplen con tareas y por qué no quieren trabajar todo ello a partir de la observación y practica que realicé, y que me permite saber qué medidas tomar y de qué forma actuar para tomar en cuenta las necesidades de mis alumnos además de integrarlos al trabajo áulico.

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