EL JUEGO EN LA ACTIVIDAD DOCENTE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

EL JUEGO EN LA ACTIVIDAD DOCENTE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

El juego es una actividad espontánea, voluntaria y libremente elegida. El juego no admite exigencias externas, el participante debe sentirse libre de actuar como quiera, si el juego tiene imposiciones deja de ser espontáneo, libre; además el participante pierde interés en él por ello debe dejar que fluya.

Es importante, la  estrecha relación que tiene el juego con el desarrollo del individuo y el aprendizaje, ya que el juego es un factor significativo y potenciador del desarrollo tanto físico como psíquico del ser humano, especialmente en su etapa estudiantil. El desarrollo del ser humano está plenamente vinculado con el juego, debido a que además de ser una actividad natural y espontánea a la que el niño y niña le dedica el tiempo posible, a través de él, por el cual desarrolla su personalidad y habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y psicomotoras. Siguiendo así los parámetros establecidos en la reforma de la consulta popular educativa del currículo bolivariano de Venezuela logrando que en vez de ser conductista pasar a ser constructivista. En general le facilita las experiencias que le enseñan a vivir en sociedad, a crecer y madurar.

En el proceso de adquisición de conceptos es necesario innovar en la enseñanza, por esta razón, los juegos puedes ser útiles para presentar contenidos matemáticos, para trabajarlos en clase y para afianzarlos desarrollando la creatividad y habilidades para resolver problemas. Los juegos sean herramientas fundamentales para la educación, ya que gracias a su utilización se puede enriquecer el proceso de enseñanza - aprendizaje. Es así como se puede utilizar en distintas ramas de la vida cotidiana, en donde el juego cumple una labor fundamental para motivarla.

La incorporación de los juegos didácticos en las aulas de clases son estrategias innovadoras para el estudiante el cual los motiva a incorporarse a las matemáticas, logrando así salir de lo conductista por las herramientas utilizadas por los docentes.

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