ELABORACIÓN DE UN PROYECTO PERSONAL DE MEJORA

Actividades[pic 1]

Trabajo: Elaboración de un Proyecto Personal de Mejora

Teniendo en cuenta los contenidos trabajados desde principio de curso realiza un Proyecto Personal de Mejora de un alumno imaginario, en el que se reflejen los distintos aspectos que debemos tomar  en consideración para que la formación sea completa. (2 páginas). Para ello, en Documentos,  tienes a tu disposición información complementaria que te proporcionará las pautas para la elaboración del mismo.

• DESCRIPCIÓN DEL ALUMNO.

        Marcos es un alumno (ficticio) de 8 años que acaba de llegar al colegio porque sus padres se han trasladado a la ciudad por motivos laborales. El centro escolar del que proviene era de una sola línea porque la zona donde antes vivían era rural, además el número de alumnos dentro cada aula no superaba la quincena (ahora tiene 24 compañeros a los que no conoce).

        Observo que Marcos es bastante tímido por lo que prefiere pasar desapercibido; no hace preguntas ni tampoco toma la iniciativa a la hora de responder cuando propongo alguna cuestión o pido algún voluntario para hacer las actividades en la pizarra.

        Debido a su timidez tampoco se relaciona con el resto de alumnos y en el recreo permanece sentado observando cómo juegan. Además, si algún compañero le invita a participar del juego, Marcos le responde con una negativa alegando que no le gusta dicho juego.

        Todos los cambios que Marcos ha experimentado unido a su timidez están afectando a su interés y atención en el aula.

• OBJETIVOS.

• Fomentar la participación del alumno tanto dentro como fuera del aula.
• Favorecer en el aula un clima de colaboración entre los compañeros para que el alumno nuevo pueda integrarse adecuadamente en el menor tiempo posible.

• MEDIOS Y ACCIÓN.

Las actuaciones se desarrollarán en el ámbito escolar y familiar.

• En el ámbito escolar (docentes), serán:

1. Llevaremos a cabo actividades grupales y de cooperación para fomentar la interacción entre los alumnos: dinámicas de conocimiento, de cooperación, etc.
2. Realizaremos actividades de autoconocimiento para favorecer la autoestima y aceptación personal.
3. Mediante la realización de juegos de rol, los alumnos podrán reflexionar sobre las dificultades, sentimientos,… que un niño nuevo experimenta al cambiar de colegio, favoreciendo la empatía en el aula.

• En el ámbito familiar (los padres):

1. Después de informarles sobre la dificultad de Marco, les propondremos una serie de acciones.
2. Los padres deberán dialogar con el niño y preguntarle diariamente cómo le ha ido, lo que ha aprendido, a qué ha jugado, con quién,….
3. De acuerdo con los gustos del niño, alentaremos a sus padres para que lo inscriban en actividades extraescolares.

• MOTIVACIÓN

♣ Es importante no forzar nunca al niño ante situaciones nuevas. Primero hay que consolidar las que ya ha asumido con éxito.

♣ El niño debe saber que conocemos y comprendemos su problema y estamos dispuestos a ayudarle incondicionalmente.

♣ Darle confianza y tiempo. Motivarlo a que vaya superando, conforme a su edad, nuevos retos pero sin agobiarle. Cada niño tiene sus propias estrategias para afrontar las situaciones estresantes y debemos potenciarle las que consideremos adecuadas.

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