ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN EL APRENDIZAJE

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”[pic 1]

UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS

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INDICE

INTRODUCCIÓN        2

I. ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN EL APRENDIZAJE        3

1. Variaciones constructivistas        3

Cognición situada        4

II.MAESTROS Y PARES COMO COLABORADORES EN TORNO AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS        4

Andamiaje        4

Tutoría        5

Padres como tutores        6

Aprendizaje cooperativo        6

III.INVESTIGACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO        7

Motivación        7

Inter de interdependencia y Enseñanza de los pares        8

Enfoques del aprendizaje cooperativo        8

IV.ESTRUCTURACIÓN DE PEQUEÑOS GRUPOS DE TRABAJO        8

V.EJEMPLO DE PROGRAMAS CONSTRUCTIVISTAS        10

Una comunidad de aprendices.        10

VI.ESCUELA PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO        11

CURRICULUM        12

INSTRUCCIONES        12

COMUNIDAD        13

TECNOLOGIA        13

EVALUACION        13

VII.ALGO MÁS SOBRE EL PENSAMIENTO DE ESCUELA PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO        13

VIII.EN FOQUES CONSTRUCTIVISTA DE DOMINO ESPECIFICO        14

Lectura        14

Escritura        16

ENFOQUE CONGITIVO CONSTRUCTIVISTA PARA LA MATEMÁTICA        16

ENFOQUE CONGITIVO CONSTRUCTIVISTA PARA LA CIENCIA        17

CONCLUSIONES        18

INTRODUCCIÓN

El socioconstructivismo es una teoría psico-pedagógica que entiende el proceso del desarrollo humano como un proceso de aprendizaje gradual en el que la persona cumple un rol activo operante, y que se da a través del intercambio socio-histórico cultural. El centro de trabajo está en la interrelación entre el estudiante de los demás y la cultura, estableciendo aprendizajes como consecuencia de su desarrollo y en relación a otros

I. ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN EL APRENDIZAJE

Los enfoques constructivistas involucran varias innovaciones dentro el salón de clases. Antes de estudiar estas innovaciones empecemos por consolidar nuestro conocimiento acerca de las variaciones constructivista y por conocer donde se ubican los enfoques constructivistas en la totalidad del marco teórico constructivista.

1. Variaciones constructivistas

El constructivismo enfatiza que los individuos aprendan mejor cuando construye activamente el conocimiento y la comprensión. Las teorías de desarrollo de Piaget y Vygotsky ambos constructivistas. Los estudiantes son autores de su propio conocimiento.        

Los enfoques constructivistas enfatizan los contextos sociales del aprendizaje y afirman que el conocimiento es tanto edificado como construido. el modelo de Vygotsky es un niño social inmerso en un fondo socio-histórico. el giro conceptual de Piaget a Vygotsky va de lo individual a la colaboración las interacciones sociales de la actividad sociocultural. Piaget creía que el estudiante construye el conocimiento en tanto que transforman, organiza y reorganizan el conocimiento y la información previos, Vygotsky crea que los estudiantes construyen el conocimiento a través de las interacciones sociales con los demás. el contenido de este conocimiento recibe influencia de la cultura en la que los alumnos viven, la cual incluye el lenguaje creencias y habilidades.

 la principal implicación del modelo Piaget, es que el maestro debe proporcionar que sus alumnos Exploren su mundo y desarrollen la comprensión. Tanto en el modelo de Piaget como en el de Vygotsky, los maestros funcionan como facilitadores y guías, no directores o moldeadores del aprendizaje del niño.

Se describe al maestro cómo una persona que miré el aprendizaje a través de los ojos de los niños.  la siguientes son algunas de las características de un salón de clases constructivista social.

• una importante meta que define la orientación del salón de clases es la construcción del significado colaborativo.
• los maestros monitorean de cerca las perspectivas, pensamientos y sentimientos de los alumnos.

• los maestros y los alumnos aprenden y enseñan.
• la interacción social permea el salón de clases.
• el currículum y las características físicas del aula refleja tanto los intereses de los estudiantes como sus culturas.

 Cognición situada

La cognición situada es una importante su posición en los enfoques constructivistas.  se refiere a la idea de que el pensamiento está localizado en contextos sociales y físicos, no dentro de la mente de un individuo.  la cognición situada Transmite la idea de que el conocimiento está anclado y conectado con el contexto en el que él conocimiento se construyó, de ser así tiene sentido crear situaciones de aprendizaje tan cercanas a las circunstancias de la vida real como sea posible.

II.MAESTROS Y PARES COMO COLABORADORES EN TORNO AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

la idea de que los maestros y los pares pueden ser colaboradores en torno al aprendizaje de los alumnos, involucra los conceptos del andamiaje, aprendizaje cognitivo, tutoría cooperativa.

Andamiaje

El andamiaje es una técnica consiste en modificar el nivel de apoyo a través del curso de una sesión de aprendizaje, una persona con más habilidad, El andamiaje proporciona apoyo cuando es necesario, pero se ajusta o se renueve a medida que la meta del proyecto te alcanza.

 la buena tutoría involucra al andamiaje, busqué situaciones en la que sea posible usar el andamiaje en su salón de clase, traté de dar sólo la cantidad justa de apoyo No haga por los estudiantes ellos sean capaces de hacer por sí mismo, pero si monitorea sus esfuerzos y con suavidad proporcione la asistencia y apoyo cuando sea necesario.

Aprendizaje cognitivo

En un aprendizaje cognitivo los maestros a menudo moldean las estrategias para los estudiantes entonces los maestros o los pares con habilidades apoyan los esfuerzos de los alumnos para realizar la tarea finalmente anima a los estudiantes a continuar su trabajo de forma independiente.

Muchos padres estadounidenses de recursos económicos medios involucran sus hijos en el aprendizaje cognitivo mucho antes de que estos asistan al jardín de niños o a la escuela de primaria.  les leen libros de cuentos ilustrados y llenan la vida de sus hijos de comunicación verbal en contraste los padres que viven en pobreza presentan una menor probabilidad de encauzar a sus hijos en un aprendizaje cognitivo que involucra el libros, comunicación verbal extensa y andamiaje.

Estos aprendizajes cognitivos siguen siendo importante en las aulas el aprendizaje de los estudiantes se beneficia de maestros que perciben su relación con un alumno dentro de un contexto de aprendizaje cognitivo que usa el andamiaje y asesoran la participación para ayudar a los alumnos a aprender.

Tutoría

La tutoría puede llevarse a cabo entre un adulto y un niño o entre un niño con más habilidades y un niño con menos habilidades.  la tutoría individual es una estrategia efectiva te beneficia a muchos estudiantes en particular a aquellos que no están rindiendo adecuadamente es una materia específica, la asesorías o apoyos en el salón de clases de parte de los voluntarios y tutores a menudo son ejemplos de tutorías efectivas.

 es frustrante encontrar que algunos alumnos necesitan más ayuda individual del que el profesor pueda darles debido a que debe atender a todo el grupo las ayudas en el salón de clases, los voluntarios y tutores ayuda a reducir algo de esta frustración. monitorea y evalúe su aula para identificar a los alumnos Qué es opinión resultaran beneficiados con una tutoría uno a uno. Rastrea su comunidad para encontrar individuos con habilidades en las áreas en la que ciertos estudiantes necesiten De mayor atención individual.  algunos padres estudiantes universitarios pensionado se interesa en cubrir las necesidades de tutoría de su salón de clases.

Padres como tutores

Los condiscípulos también pueden ser tutores efectivos en la tutoría de pares un alumno enseña a otro alumno. La tutoría trans edad Generalmente funciona mejor que la tutoría De la misma edad. un par más grande es con frecuencia más hábil que un par de la misma edad Por otra parte el hecho de recibir tutoría de un condiscípulo de la misma edad probablemente avergonzará más al estudiante y creará comparaciones sociales negativas.

Los investigadores han encontrado que la tutoría de pares a menudo beneficia el rendimiento de los alumnos y algunas instancias la tutoría beneficia al tutor Al igual que a quién recibe la tutoría, Enseñar algo a alguien más es una de las mejores maneras de aprender 

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