ENSAYO CONTRUCTIVISMO

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA  CASTRO CARAZO

MAESTRIA ADMINISTRACION EDUCATIVA

PARADIGMAS DE LA EDUCACION

Estudiantes  :

MARIA YICENIA CASCANTE VILLAFUERTE,

Ana yanciE soto useda,

Javier……………….

Ariel cabrera

AGOSTO 2015

Introducción

Este artículo se basa en la lectura ¿Sabes realmente que es un paradigma? expuesta en el curos de Paradigmas de la educación, se analizará el concepto de paradigma tomando en referencia teorías importantes sobre el tema, luego lo llevaremos a la educación como ciencia y como proceso de aprendizaje y enseñanza. El propósito del trabajo es conocer las definiciones básicas, identificar los paradigmas actuales que rigen nuestra educación y la posibilidad de transformarlo en uno nuevo. Se abordará la importancia de conocer y diferenciar que es educación y enseñanza. El papel que tiene cada miembro de la sociedad ante este proceso y como afecta en la misma sin dejar de lado sus responsabilidades.

Educación y sus conceptos

El proceso de educación inicia desde el primer momento en que el niño empieza a sentir estímulos dentro del vientre de la madre, esos estímulos afloran en el momento que abre por primera vez los ojos, van adquiriendo más relevancia a medida que va creciendo en sus diferentes etapas de desarrollo. Al hablar de educación en el ser humano hablamos de un proceso de cambios constante, no hay un reposo en el aprendizaje del individuo, es un proceso que dura toda la vida y este va en función del ambiente, del entorno socio cultural al que está expuesto este individuo.

Al hablar de una definición general de educación, podemos mencionar que educación puede definirse “como el proceso de socialización de los individuos. Una persona asimila y aprende conocimientos”. La educación también implica una conciencia cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

La educación en Costa Rica, a través del su historia ha sufrió una serie de reformas en procura de alcanzar la calidad educativa, la más reciente fue la propuesta hecha e implementada de la denominada educación subversiva, ante los cambios aplicados a los programas de estudios de Formación Ciudadana, Música y Artes Plásticas. Además de una búsqueda de una educación de calidad, se busca suplir las necesidades específicas de mano de obra, de ahí que el currículo este orientado hacia las competencias básicas, modernización de la educación, y se busque el desarrollo profesional de los docentes y demás funcionarios del Ministerio de Educación Pública. Además de la realización de pruebas internacionales para medir si la educación cumple con los estándares de calidad requeridos.

El articulo VII de nuestra constitución política, se establece que “la educación debe ser un proceso integral y además continuo, el cual debe iniciar desde nuestros primeros días de vida hasta el final de la misma ya que cada día aprendemos algo nuevo”. En el artículo: Perspectiva integral sobre el Desarrollo Educativo Costarricense, escrito por Camacho Oviedo Maureen, el 12 noviembre del 2010, en la Revista Electrónica Educare Vol. XIV, se analiza la evolución del sistema educativo costarricense, el cual puede ser visto desde diferentes arista, se explica que es un proceso sistemático, cuyo fin es “ampliar las oportunidades de progreso y de realización de los seres humanos, al fomentar la potenciación de sus capacidades y habilidades cognitivas, físicas, sociales, emocionales y culturales, adaptadas al cambio constante de la realidad educativa”

En la Política Educativa Hacia el siglo XXI, se puede considerar que se ha venido demostrando el esfuerzo que se ha implementado por desarrollar nuestro sistema educativo, esta política tiene sus bases en la constitución política y hasta en la Ley Fundamental de educación, se busca que los estudiantes desarrollen su personalidad, sus talentos, que sean productivos para si mismos y para la sociedad costarricense. Dicho de otra forma que “aprendan a aprender”, “aprendan a ser”, “aprendan a hacer” y “aprendan a vivir”. Lo cual pueden lograr tomando en consideración el ¿Qué?, el ¿Cómo?, el ¿Para qué?, del proceso educativo y se ponga en práctica las visiones filosóficas de la educación costarricense, de forma coherente y equilibrada.

Se tiene muy claro que las visiones filosóficas de la educación en Costa Rica son; el humanismo, el constructivismo yel racionalismo, podemos concluir que en cuanto a las premisas ideológicas de nuestro sistema educativo están contempladas en su marco jurídico: ConstituciónPolítica, Ley Fundamental de Educación y La Política Educativa Hacia el Siglo XXI. Las cuales vienen a evidenciar que el sistema costarricense no ha sido estático, ha evolucionado en el tiempo y en el espacio. Se ha visto influenciado por ideologías y tres fueron las fuerzas que influyeron en nuestro sistema educativo: la religión, la política y la economía. El desarrollo de un sistema educativo que permita tener más y mejores ciudadanos preparados en diversas áreas, conlleva a lograr un mejor desarrollo del país y que sus habitantes tengan una mejor calidad de vida.

Educación y enseñanza

Para muchos son palabras que pueden ser iguales, durante mucho tiempo han sido utilizados como términos de un mismo concepto, como si fueran sinónimos, como docentes caemos en esa creencia de semejanza de términos, y la hemos implementado como tal. Ahora bien hay que partir que son palabras con  una profunda diferencia, ante esto se pone en duda y se cuestiona lo sieguen ¿Es lo mismo la transmisión de contenidos que la formación de una persona?, para poder comprender estas dos palabras hay que tomar dos puntos importantes, el rol de la familia y el rol de la escuela, hay que tener claros cuales son los roles inherentes en la escuela y cuales son propios y exclusivos de la familia.

Anteriormente se concretaba que ensañar era solo la trasmisión de conocimientos, término que se enraizó en el diccionario del docente durante muchos años, al cambiar la sociedad y se distinta a la de décadas atrás, no podemos quedarnos con el mismo termino antiguo en nuestras mentes y tratar de aplicarlo al día de hoy, se puede decir que a la hora de hablar de enseñar actualmente no es solo transmisión de conocimientos, sino es poner en acto un montón de valores y actitudes sociales. En enseñanza el estudiante tiene que descubrir, antes la educación tradicional se basaba en enseñar conocimientos, hoy en día se centra más en extraer (potenciar) que en nutrir, se centra en el aprendizaje del estudiante.

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