ENSAYO MIREYA LOPEZ CORREGIDO

ENSAYO

MIREYA LOPEZ

Hablar de innovación en educación, supone, en primer lugar, la necesidad de establecer con claridad los diversos significados que se dan al término y su relación con conceptos como el de cambio y el de mejora que resultan necesarios en la educación superior.

Con base en la etimología del término, se puede hablar de innovación en la educación en el sentido de la introducción de algo nuevo y diferente; No obstante, este significado, deja abierta la posibilidad de que ese "algo nuevo" sea o no, motivo de una mejora. Ahora bien, la educación superior constituye una plataforma global de pensamiento innovador.

El objetivo es lograr que la comunidad adopte un conjunto de acciones especificas para garantizar que la educación universitaria y la investigación desempeñen una función estratégica en la creación y el intercambio de conocimientos, con miras a construir un futuro más sostenible, integrador y orientado al desarrollo.

Las iniciativas de renovación y el desarrollo político social, a través de la historia, han considerado a la educación como el recurso de mayor trascendencia en la orientación de sus programas de estudio a cualquier nivel, la sociedad se desarrolla, entre otras cosas, en dirección a los valores y de la identidad cultural que se transfieren mediante el proceso educativo.

Desde este contexto, los ciudadanos se forman principalmente en la escuela respondiendo a las necesidades de cada sociedad en particular y a las individuales. La escuela por naturaleza, debe ser el foco de desarrollo en el que se logra y se difunde el saber, el vehículo por medio del cual se han de aumentar los talentos generadores de progreso social y cultural.

En los último 30 años, la educación superior de Venezuela se ha visto sometida a cambios profundos, donde el Estado se ha preocupado en presentar a la sociedad nuevas oportunidades y fácil acceso de estudios a ciertos sectores de la población que durante muchos años no tenían la posibilidad de obtener una formación académica a nivel universitario que les permitiera prepararse para enfrentar un mercado laboral tan competitivo.

Es importante destacar, que la educación en la República Bolivariana de Venezuela a nivel superior ha crecido en complejidad, ya que se han habilitado numerosas opciones de especialización a nivel profesional y el modo o régimen de estudios se ha tornado progresivamente más flexible, con el propósito de atender la mayor parte de las necesidades de los nuevos estudiantes o ingresos, donde aspectos como nuevos programas de carrera de corta duración, profesiones, estudios a distancia y la creación de nuevos modelos de educación como la misión sucre y la Universidad Bolivariana, forman parte de estos cambios en la misma.

No obstante, puede decirse, que en estos cambios hay un gran margen de ausencia de innovación en la educación superior, puesto que no se han planteado verdaderas estrategias dentro de las políticas nacionales para mejorar el proceso de la enseñanza; ha sido la presión social y los procesos de la sociedad que han impulsado y forzado al Estado a formular y desarrollar políticas innovadoras, no siempre obteniendo de ellas buenos resultados.

La educación superior constituye una plataforma global de pensamiento innovador. El objetivo es lograr que la comunidad adopte un conjunto de acciones especificas para garantizar que la educación universitaria y la investigación desempeñen una función estratégica en la creación y el intercambio de conocimientos, con miras a construir un futuro más sostenible, integrador y orientado al desarrollo. Para ello, la formación que ofrecen las instituciones universitarias debe atender a las necesidades sociales del país y anticiparse al mismo tiempo a ellas, permitiendo solucionar los desafíos que se plantean dentro de las comunidades

Como corolario, se infiere con respecto a las perspectivas de innovación del sistema educativo a nivel superior en Venezuela, que el gobierno intenta responder a la calidad del sistema educativo, con base en el estudio de los resultados de las reformas promulgadas en los anteriores planes de gobierno del actual período democrático, donde multiplicidad de propuestas, instauradas en los enfoques críticos actuales, han venido emprendiendo una incansable tarea para atender y explicar críticamente las deficiencias de la educación nacional.

Todo ello con el interés común de redefinirla y buscar alternativas válidas para su reestructuración, basado principalmente en la renovación del pensamiento y la concretización de las prácticas pedagógicas dentro de un orden científico, cultural y social.

Por otra parte, la innovación curricular se refiere a todos aquellos cambios que realizan en planes de estudio bajo adecuadas estrategias pedagógicas que se implementan bajo el enfoque de las necesidades de la sociedad estudiantil y las debilidades que presente el sistema educativo con respecto a responder a las necesidades profesionales del país y a los avances tecnológicos que ocurren en la humanidad

Por lo anterior se puede determinar, que el Estado está en el deber de preocuparse cada día más en la educación superior del país, para poder atender con mayor precisión a la problemática social y dar respuesta a las necesidades de las nuevas generaciones estudiantil a nivel superior, donde la constante innovación sea un indicador que impulse el cambio y por consiguiente que rompan el paradigma que no permite el desarrollo y avance de éste.

Por lo tanto, no todo en la educación superior en Venezuela es negativo, ya que un gran número de instituciones educativas de este país han incorporado en sus actividades académicas este tipo de innovaciones, igualmente se han creado instituciones que fomentan y promueven la utilización de las tecnologías de la información y comunicación como apoyo en procesos educacionales y el desarrollo de proyectos académicos.

Es preciso señalar, que desde el año 1999 se ha aplicado medidas para cambiar y mejorar el sistema educativo a nivel universitario, pero es necesario realizar una transformación desde el interior del sistema para obtener resultados positivos y auténticos en la formación profesional del egresado de las instituciones de educación superior. De una

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