ENSAYO SOBRE LA INTERVENCION EDUCATIVA EN EL AMBITO PSICOMOTRIZ

AMBITOS DE INTERVENCION EDUCATIVA.

La competencia motriz

“la competencia motriz es la capacidad del niño para dar sentido a su propia acción, orientarla y regular sus movimientos, comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y control de las respuestas motrices, relacionándolas con los sentimientos que se tienen y la toma de consciencia de lo que se sabe que puede hacer y cómo es posible lograrlo”.

Esta sesión debe atender las tres dimensiones de los movimientos que son: “acerca del movimiento, a través del movimiento y en el movimiento”.

Promoción de la salud

El segundo ámbito de intervención docente es aquel que considera a la escuela y sus prácticas de enseñanza como el espacio propicio para crear hábitos de vida saludable, entendiendo como tales los que promueven el bienestar físico, mental, afectivo y social; orienta la sesión de educación física para promover y crear hábitos de higiene, alimentación, cuidados del cuerpo, mejoramiento de la condición física e importancia de mantener la salud de manera preventiva y como forma permanente de vida.

Como parte de la promoción permanente de la salud, el docente debe implementar en sus secuencias de trabajo propuestas de activación física, tanto al interior del aula con los docentes de grupo, como en sus sesiones de eduacion física; lo anterior forma parte de la prevención de enfermedades(obesidad, desnutrición, anorexia, etcétera).

Ludo y sociomotricidad

Una de las grandes manifestaciones de la motricidad es el juego motor; considerado como uno de los medios didácticos mas importantes para estimular el desarrollo infantil, atraves de este identificaremos diversos niveles de apropiación cognitiva y motriz de los alumnos al entender su lógica, su estructura interna y sus elementos, como el espacio, el tiempo, elcompañero, el adversario, el implemento y las reglas, pero sobretodo el juego motor como un generador de acontecimientos de naturaleza de naturaleza de pedagógica.

El docente debe estimular el acto lúdico para que esta competencia desencadene otras relacionadas con lo que vive a diario en su contexto familiar, asi como es posible utilización del tiempo libre y de ocio.

LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA EDUACION FISICA EN EL NIVEL PRIMARIA

El programa contempla tres competencias y de cada una se desarrollan diez bloques en los tres ciclos:

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

La corporeidad como manifestación COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA

Cada una consolida los propósitos presentados, desde la lógica de la motricidad y la corporeidad de los alumnos. sus características de desarrollo corporal y motriz serán el punto de referencia para implementar cada una de ellas, las capacidades competencias del docente complementas esta dupla educativa. Cada ciclo (2 grados escolares) contiene 10 bloques de contenidos, en total son 3 ciclos para la educación primaria. Es necesario que el docente comprenda que cada ciclo representa un nuevo momento, tanto en la cronología de los grados como en el desarrollo motor de los niños. En el siguiente esquema se presenta los bloques de cada ciclo y la incidencia de cada competencia educativa.

PRIMER CICLO

Bloque 5 De mis movimientos básicos al juego

Bloque 4 Puedes hacer lo que yo hago

Bloque 3 Lo que puedo hacer con mi cuerpo

Bloque 2 Convivimos y nos diferenciamos

Bloque I Este soy yo

BloqueBloque 10 Mi Desempeño cambia día con día.

Bloque 9 Explorando mi postura

Bloque 8 ¡Desafiando pruebas!

Bloque 7 Ahora sí, ¡juguemos a los retos!

Bloque 6 Nos reconocemos y comunicamos

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