Intervencion Educativa

CUADRO COMPARATIVO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y PSICOEDUCATIVA

Atendiendo similitudes y diferencias entre ambas.

SOCIOEDUCATIVA

PSICOEDUCATIVA

Características

Se caracteriza por la valoración de la herencia sociocultural del individuo y de las comunidades; la toma de conciencia de la realidad contextual; el establecimiento de procesos alternativos basados en la educación para la libertad, la participación y la democracia cultural, la innovación el cambio social, la identidad cultural, la creatividad colectiva y el desarrollo autónomo como parte de un grupo social 4.

Se caracteriza por atender a individuos, a familias y a la comunidad, ya sea cuestión salud o de enfermedad.

Por lo que presenta dos dimensiones, una clínica y otra educativa, la primera trata de resolver todos los problemas relacionados con la salud y la educativa se enfoca más hacia aspectos emocionales, conductuales e integradores.

Objetivos

Incluyen la resolución de los problemas y/o el desarrollo del sistema social (y a través de él, de los individuos que lo forman) aplicando integradamente estrategias y técnicas interventivas a varios niveles, desde un estilo

La intervención psicoeducativa permite adentrase en la reflexión para intervenir sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo y capacidades de las personas,

3 http://www.cop.es/perfiles/contenido/educativa.htm

4Ander Egg, Ezequiel (1982). Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. El Ateneo. México.

activo de prestación de servicios y con criterios organizativos centrados en la atención integral de la persona.

grupos e instituciones.

Los objetivos son los siguientes:

· Promover su compromiso con el cuidado de la salud.

· Promover la búsqueda de comportamientos saludables.

· Promover su protagonismo en el proceso de salud 5.

En dónde Interviene

Interviene en la prevención socioeducativa, impulsa la cooperación y coordinación de los servicios, instituciones y organizaciones sociales del entorno, así como en los factores sociales y culturales que condicionan las capacidades educativas. Se centra en problemas o cuestiones que se dan en el seno de sistemas o procesos sociales complejos, multifacéticos y dinámicos, partiendo de un estado inicial dado e intentando alcanzar un estado o estructura final. También puede participar en el diseño de planes de intervención comunitaria en el ámbito territorial, promoviendo criterios metodológicos, procesos de implantación, sistemas de evaluación etc. 6

La intervención depende de:

Ámbito de intervención: Educación, salud mental, urbanismo, etc.

Nivel de la intervención: Barrio, región, centro, organización.

Estrategias y objetivos.

El profesional de la psicología educativa interviene en los ámbitos personal, familiar, organizacional, institucional, socio-comunitario y educativo en general; con educandos, receptores del proceso educativo, y agentes educativos, intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo6.

Por tanto Interviene en todos los procesos psicológicos

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