ENSAYO SOBRE LA LUDICA EN LA PRACTICA PEDAGOGICA.

¿Cómo articular lúdica y pedagogía para propiciar transformaciones en la práctica educativa?

El ejercicio de la educación, a través de los tiempos ha tenido diferentes formas para la apropiación del conocimiento, llamados modelos pedagógicos. Cada modelo ha sido construido con sus diferentes características de acuerdo al momento histórico en el que surgió. Cada uno de ellos ha tenido su relevancia porque ha contribuido en formar un tipo de individuo requerido en el momento, por ejemplo, hasta hace poco se educa con el método tradicional, que a pesar de que en estos días no encaja en la formación del individuo de hoy, en su momento desarrolló ciertas habilidades necesarias, como la escritura, lectura, memoria, que han sido fundamento para el desarrollo de muchas actividades de hoy , pero no eran muchas las personas que gozaban de ese privilegio de estudiar y algunos lo hacían porque eran obligados; otros porque veían en el estudio una forma de conseguir un empleo decoroso y no ser objeto de explotación.

La sociedad es un ser viviente, donde se producen cambios rápidamente y la educación no está ajena a esto. Las formas de educar de hace algún tiempo, ya no son llamativas , al educando de hoy le ha llamado la atención un fenómeno que se ha venido dando en los últimos 25 años , donde se han ampliado las posibilidades de acceder a la educación, mediante acciones gubernamentales; pero muchos alumnos solo se limitan a asistir a las clases sin obtener un aprendizaje significativo, y por eso algunos años se habla de la mala calidad de la educación que está dejando nuestro sistema educativo.

Tendrá que ver esto con la falta de implementación de la lúdica para esa buena calidad en la cual influye muchos factores , pero lo primordial si debe ser la falta de ese elemento que se llama lúdica, según lo he podido captar en el transcurso del curso .

Hay una frase que me llamó la atención:”Todo juego es lúdico; pero no todo lo lúdico es juego” .Esto me dice que el juego es un elemento primordial en el proceso de formación; pero que para construir conocimiento no siempre es necesario hacer uso de la parte motriz; lo importante es que sea algo que llame la atención, que produzca goce, disfrute, alegría. Cuando se produce algunas de estas emociones se genera buena voluntad para crear conocimiento, entendido este, como: ganas, deseos, motricidad, cuando se usa la lúdica en los procesos de aprendizaje, desaparece la “fuerza de voluntad”, entendida como obligación esfuerzo, dos características que no son muy amigas de los jóvenes y lo que se hace por obligación no se disfruta.

En el proceso formativo es necesario conocer los gustos y habilidades de los alumnos porque todos no aprenden de la misma forma. Muchos disfrutan con la actividad mental, en este orden, lo lúdico consiste en saber asignar el objeto de estudio y buscar la forma adecuada para apropiarse de él, de tal manera que produzca goce.

En mí que hacer educativo he entendido que la pedagogía son las diversas formas que se emplean para alcanzar el desarrollo formativo en todos los aspectos (motriz, síquico, mental, etc. ) y la lúdica hace parte de esas formas .

En ese orden de ideas podemos decir que la pedagogía está articulada a la lúdica.

La formación de hoy tiende a desarrollar la parte espiritual, pero no se puede confundir lo espiritual con lo religioso, lo espiritual es el desarrollo de una serie de acciones y pensamientos que son benéficos para el individuo y su entorno; es un cambio de actitud la práctica religiosa puede ayudar a ello.

La lúdica hace que los procesos de formación no se conviertan en trabajo, pues éste es para producir y donde hay cierta normatividad. Con la lúdica las cosas se realizan porque hay un deseo que produce goce. No quiero decir que se llegue a una anarquía donde cada cual

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