ENSAYO “la implementación de la educación ambiental desde la infancia”
MinimiskaDocumentos de Investigación15 de Julio de 2017
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UNIVERSIDAD DE LONDRES[pic 2][pic 3]
PLANTEL VÉRTIZ
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
ENSAYO:
“la implementación de la educación ambiental desde la infancia”
EDUCACIÓN AMBIENTAL[pic 4]
Noveno cuatrimestre
De la Rosa Guerra Sindi Marisela.
Izquierdo Ortiz Anaide.
PROFESORA: FIGUEROA SEGURA MARGARITA.
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Ensayo
Escala de evaluación
Dimensiones o criterios a evaluar | Puntos por criterio | Puntaje obtenido |
Estructura | ||
Incluye datos de identificación institucional: Institución educativa, Programa educativo, Asignatura, Cuatrimestre, Autor, Título del ensayo, Lugar y fecha. | 1 | |
La estructura del ensayo se compone de: Título, Resumen, Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias y Anexos (en caso de ser necesarios) | 1 | |
El título del ensayo es representativo del contenido expuesto. | 3 | |
Incluye un resumen del ensayo (Breve, pero abarcador del contenido. No debe exceder de 960 caracteres y espacios, aproximadamente 120 palabras) | 3 | |
El ensayo inicia con una introducción que presenta una tesis original e interesante de manera clara, concisa y sólida. | 3 | |
La introducción indica claramente la dirección del ensayo. | 3 | |
En el desarrollo del ensayo, los argumentos están vinculados a la idea principal. | 3 | |
En el desarrollo las ideas y/o argumentos están organizados de manera lógica y secuencial. | 3 | |
El ensayo contiene un aparato crítico con citas y/o referencias que forman parte de la argumentación del texto. | 5 | |
Las conclusiones presentan una recapitulación de las ideas del ensayo, y/o indican otras líneas de reflexión y análisis. | 3 | |
Análisis crítico de los principales enfoques de la educación ambiental y/ o para el desarrollo sostenible (EDS). | ||
Muestra el contexto histórico- social en que surge y se desarrolla la educación ambiental y/o EDS. | 5 | |
Identifica al menos tres diferentes concepciones de la educación ambiental y/o EDS. | 6 | |
Señala de manera clara los conceptos principales asociados a la educación ambiental y EDS y los relaciona a lo largo del ensayo. | 5 | |
Realiza un análisis minucioso de la información para identificar las posturas esgrimidas por las diferentes perspectivas presentadas para llegar a una toma de postura. | 10 | |
Reconoce que existen diferencias y convergencias en cada una de las perspectivas presentadas. | 8 | |
Se reflexiona de manera argumentada los aportes de cada postura para llegar a una elaboración propia de lo qué es la educación ambiental y/o EDS, sus objetivos, alcances y limitaciones. | 10 | |
Identifica las opciones curriculares para abordar la educación ambiental en las diferentes posturas. | 10 | |
Diferencia las ideas principales de las secundarias. | 5 | |
Resume la información de manera clara y concisa. | 5 | |
Producto entregado. | ||
El producto muestra calidad visual. | 2 | |
Es un producto que puede presentarse en un escenario académico por la calidad del análisis crítico y los aspectos de forma (visuales) | 2 | |
Gramática y Redacción. | ||
Se utilizan normas gramaticales, acentuación, reglas ortográficas y sintaxis. | 3 | |
Las ideas se expresan en una forma concisa y fácil de comprender, es decir, demuestra coherencia en la estructura de las oraciones. | 3 | |
Referencias. | ||
Incluye las referencias conforme al formato APA. | 1 | |
Las fuentes de consulta utilizadas son confiables, es decir, se evitan sitios de Internet como Wikipedia, Monografias.com, Rincón del Vago, etc. | 1 | |
El listado de referencias se compone mínimo de cinco fuentes de consulta diferentes. | 1 | |
Puntaje total. | 100 | |
Comentario general |
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INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se habla de la educación ambiental y sus diferentes panoramas, tales, como su origen a lo largo de historia. Se dice que en la década de los años 70´s se hablo de integrar una educación ambiental dentro de los planes de esta naturaleza, como lo menciona la UNESCO, se definió la relación que existía con el entorno sociológico, educativo, económico y político. Tomando en cuenta sus diferentes líneas de acción para incorporar este tema desde el nivel básico y sus diferentes puntos. Estos retoman la infancia, ya que el niño cuenta con etapas de aprendizaje, como la relación con su entorno, el desarrollo de un conocimiento crítico y la importancia de fomentar el trabajo colaborativo, como ayuda al medio ambiente.
Actualmente se requieren de acciones que permitan trabajar en la conformación de una conciencia ambiental en los distintos sectores de la población, específicamente, pretende enfocarse en la población infantil, así como la participación de la escuela, docentes, directivos y padres de familia en la formación de éste.
En la educación básica, como institución social fundamental en la vida del individuo, juega un papel importante en la formación, ya que a través de ésta se formula cierto grado de comprensión, motivación e interés ante la solución de conflictos ambientales y sus derivaciones.
El papel del docente de educación básica debe ser de participación activa que fomente en el alumno la construcción del conocimiento, así como la adquisición de habilidades para la búsqueda de soluciones a los problemas que enfrenta la educación ambiental, la educación para el desarrollo sostenible.
Resumen
En la década de los años 70´s, se hablo de integrar una educación ambiental dentro de los planes, como es el caso de México, dentro del Plan Nacional de Desarrollo en el año de 1993, teniendo como principal objetivo generar una población consciente y preparada con el medio ambiente. Aquí se encontró enfocado en la educación básica del niño, debido a sus etapas de desarrollo para el aprendizaje, tomando en cuenta que la educación ambiental se debe de impartir desde su contexto, como la relación que desarrolla con los padres, el docente y con su propio entorno. El papel del docente en educación básica debe fomentar la participación, la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades, para generar propuestas de solución a las problemáticas ambientales en las que se encuentran.
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