ENSAYO “la implementación de la educación ambiental desde la infancia”
Enviado por Minimiska • 15 de Julio de 2017 • Documentos de Investigación • 2.668 Palabras (11 Páginas) • 233 Visitas
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UNIVERSIDAD DE LONDRES[pic 2][pic 3]
PLANTEL VÉRTIZ
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
ENSAYO:
“la implementación de la educación ambiental desde la infancia”
EDUCACIÓN AMBIENTAL[pic 4]
Noveno cuatrimestre
De la Rosa Guerra Sindi Marisela.
Izquierdo Ortiz Anaide.
PROFESORA: FIGUEROA SEGURA MARGARITA.
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Ensayo
Escala de evaluación
Dimensiones o criterios a evaluar | Puntos por criterio | Puntaje obtenido |
Estructura | ||
Incluye datos de identificación institucional: Institución educativa, Programa educativo, Asignatura, Cuatrimestre, Autor, Título del ensayo, Lugar y fecha. | 1 | |
La estructura del ensayo se compone de: Título, Resumen, Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias y Anexos (en caso de ser necesarios) | 1 | |
El título del ensayo es representativo del contenido expuesto. | 3 | |
Incluye un resumen del ensayo (Breve, pero abarcador del contenido. No debe exceder de 960 caracteres y espacios, aproximadamente 120 palabras) | 3 | |
El ensayo inicia con una introducción que presenta una tesis original e interesante de manera clara, concisa y sólida. | 3 | |
La introducción indica claramente la dirección del ensayo. | 3 | |
En el desarrollo del ensayo, los argumentos están vinculados a la idea principal. | 3 | |
En el desarrollo las ideas y/o argumentos están organizados de manera lógica y secuencial. | 3 | |
El ensayo contiene un aparato crítico con citas y/o referencias que forman parte de la argumentación del texto. | 5 | |
Las conclusiones presentan una recapitulación de las ideas del ensayo, y/o indican otras líneas de reflexión y análisis. | 3 | |
Análisis crítico de los principales enfoques de la educación ambiental y/ o para el desarrollo sostenible (EDS). | ||
Muestra el contexto histórico- social en que surge y se desarrolla la educación ambiental y/o EDS. | 5 | |
Identifica al menos tres diferentes concepciones de la educación ambiental y/o EDS. | 6 | |
Señala de manera clara los conceptos principales asociados a la educación ambiental y EDS y los relaciona a lo largo del ensayo. | 5 | |
Realiza un análisis minucioso de la información para identificar las posturas esgrimidas por las diferentes perspectivas presentadas para llegar a una toma de postura. | 10 | |
Reconoce que existen diferencias y convergencias en cada una de las perspectivas presentadas. | 8 | |
Se reflexiona de manera argumentada los aportes de cada postura para llegar a una elaboración propia de lo qué es la educación ambiental y/o EDS, sus objetivos, alcances y limitaciones. | 10 | |
Identifica las opciones curriculares para abordar la educación ambiental en las diferentes posturas. | 10 | |
Diferencia las ideas principales de las secundarias. | 5 | |
Resume la información de manera clara y concisa. | 5 | |
Producto entregado. | ||
El producto muestra calidad visual. | 2 | |
Es un producto que puede presentarse en un escenario académico por la calidad del análisis crítico y los aspectos de forma (visuales) | 2 | |
Gramática y Redacción. | ||
Se utilizan normas gramaticales, acentuación, reglas ortográficas y sintaxis. | 3 | |
Las ideas se expresan en una forma concisa y fácil de comprender, es decir, demuestra coherencia en la estructura de las oraciones. | 3 | |
Referencias. | ||
Incluye las referencias conforme al formato APA. | 1 | |
Las fuentes de consulta utilizadas son confiables, es decir, se evitan sitios de Internet como Wikipedia, Monografias.com, Rincón del Vago, etc. | 1 | |
El listado de referencias se compone mínimo de cinco fuentes de consulta diferentes. | 1 | |
Puntaje total. | 100 | |
Comentario general |
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INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se habla de la educación ambiental y sus diferentes panoramas, tales, como su origen a lo largo de historia. Se dice que en la década de los años 70´s se hablo de integrar una educación ambiental dentro de los planes de esta naturaleza, como lo menciona la UNESCO, se definió la relación que existía con el entorno sociológico, educativo, económico y político. Tomando en cuenta sus diferentes líneas de acción para incorporar este tema desde el nivel básico y sus diferentes puntos. Estos retoman la infancia, ya que el niño cuenta con etapas de aprendizaje, como la relación con su entorno, el desarrollo de un conocimiento crítico y la importancia de fomentar el trabajo colaborativo, como ayuda al medio ambiente.
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