ESCUELA AYLLU DE WARISATA

ESCUELA AYLLU DE WARISATA PROFOCOM

Año 1931, en el Ayllu de Warisata, se realiza una asamblea a la que asiste Elizardo Pérez, como representante del Estado Boliviano y Avelino Siñani, de parte de los comunarios, donde se acuerda fundar una Escuela. Los comunarios se comprometen a aportar en terrenos, materiales y mano de obra, el Estado con profesores y capital económico. La Asamblea termina en un abrazo entre Avelino Siñani y Elizardo Pérez, en señal de aceptación.

Hasta 1931, la educación sólo había beneficiado a los blancos, poco a los mestizos y nada a los indígenas. A pesar de los intentos por establecer escuelas para los indígenas y de introducir métodos de enseñanza en su propia lengua, nunca se logró implementar realmente estos proyectos. Los métodos, a pesar de las medidas para introducir innovaciones, seguían siendo memorísticos, basados en la copia y el dictado, en la pasividad del alumno en nombre de la disciplina.

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DE WARISATA

Los Principios Ideológicos de Warisata.

La escuela-ayllu debe enmarcarse dentro de los límites territoriales de la organización social y económica de los grupos indígenas, el ayllu.

Debe recuperar y promover los valores comunitarios autóctonos del Ayllu.

Debe servir a la comunidad fortaleciendo sus costumbres, sus ideales y su solidaridad.

Los Principios Pedagógicos de Warisata.

En cuanto a lo pedagógico son:

• La Escuela productiva.

• El trabajo colectivo solidario.

• El aprendizaje cooperativo y el aprender-haciendo.

• Sistemas Educativos Nacionales - Bolivia

• La vinculación con la comunidad para favorecer el aprender-produciendo.

• La escuela del trabajo productivo, social, creador de riqueza para la escuela y para la comunidad.

• La ayuda mutua, entre maestros y alumnos, alumnos entre sí, comunidad-escuela, bajo la dirección de los docentes.

• La supresión del horario escolar y la supresión de los exámenes.

• Reducción del tiempo de escolaridad y la coeducación, sin discriminación de sexos

• Educación Bilingüe.

• Desarrollo de cualidades y aptitudes psicomotoras, mediante la plástica, la música y la educación física.

• Supresión de aquellos contenidos que no respondan a las necesidades de los campesinos.

• Alimentación e higiene como base para el desarrollo mental.

• Supresión de las vacaciones anuales. Solamente se daba permiso para ausentarse en tiempo de siembra y de cosechas para ayudar a los padres.

Principios de Administración Curricular de Warisata.

Warisata fue la primera Escuela Central de un Núcleo Escolar, es decir, a su alrededor se crearon pequeñas escuelas. A este conjunto de escuelitas en torno a una Escuela Central se le denominó Núcleo Escolar Campesino. Algunos de estos Núcleos llegaron a contar con:

• Centros

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