ESTILOS DE APRENDIZAJE
Enviado por bryanarmando • 27 de Septiembre de 2011 • 780 Palabras (4 Páginas) • 868 Visitas
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Curso: Evaluación del aprendizaje
Unidad 1: Conceptos y sus determinantes
D.R. ITESM, 2004
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Unidad 1 Conceptos y sus determinantes
1.1 Conceptos de evaluación
1.2 Conceptos relacionados
1.2.1 Assesment
1.2.2 Medición-Calificación
1.2.3 Acreditación
Objetivo específico
1. Conocer el concepto de evaluación del aprendizaje.
2. Comparar las definiciones de evaluación hechas por diferentes autores con la
definición de cada uno de los participantes.
Introducción
Es importante presentar, en este primer apartado, algunas de las definiciones
que sobre el concepto de "evaluación del aprendizaje", ofrecen diferentes autores.
Como puede observarse, ese concepto está compuesto por dos términos, de los cuales
no se concibe hablar por separado en el campo de la educación. Se enfatiza esta
relación aquí precisamente porque el objeto a evaluar es el aprendizaje; de la
concepción que se tenga de éste dependerá la selección de la metodología y las
técnicas para cualquier acción evaluativa. En este espacio van a estudiarse también
algunos conceptos relacionados con la evaluación, ya sea porque se han tomado
como sinónimos o porque se ubican en alguno de los pasos del proceso de evaluación.
1.1 Concepto de evaluación
Esta unidad comenzará con una actividad individual que requiere que los
participantes elaboren una definición del concepto que se está estudiando ahora.
1.2 Diferencias con otros conceptos relacionados.
Cuando se estudia el tema de la evaluación se encuentra, muchas veces, que
en el acervo del lenguaje educativo existen conceptos relacionados con el de
evaluación que con frecuencia se usan indistintamente para explicar el proceso que
sigue un profesor para determinar si un alumno aprendió o no un contenido
determinado.
En este apartado se estudiarán algunos de esos conceptos, como los de
assessment, medición y acreditación. La idea es analizar cada unos de ellos y
compararlos con el de evaluación para reconocer la diferencia y la relación entre ellos.
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Curso: Evaluación del aprendizaje
Unidad 1: Conceptos y sus determinantes
D.R. ITESM, 2004
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1.2.1 Assessment o proceso de evaluación.
El término assessment ha sido diferenciado recientemente del de evaluación.
Assessment se refiere a un proceso durante el cual se recoge y se organiza información
-en este caso sobre el aprendizaje de un alumno- con el objetivo de que esa
información sirva para facilitar la labor de juzgar o evaluar. La recopilación de
información debe realizarse en diferentes contextos para poder obtener y describir las
características o los atributos del objeto (sujeto del aprendizaje). Por lo tanto, durante el
assessment se recopila la información para que durante la evaluación se lleve a cabo el
juicio valorativo a partir de la información recopilada.
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