ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE CANELONES

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE CANELONES

Tutor Académico: Autor:

Licda. Eliana Godoy Chaparro Wuilli

Mesa Bolívar, Enero del 2013

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE CANELONES

Resumen

La presente Investigación se centra en la aplicación de estrategias para mejorar las debilidades de lectura a nivel de segundo grado de Educación Básica. La misma se realizó en la escuela de canelones tuvo como objetivo General, Desarrollar estrategias pedagógicas y didácticas con el propósito de afianzar y mejorar la lectura en los estudiantes (as) y así mejorar su rendimiento escolar para los niños (a) de 2do y 3er grado. El diseño de la investigación estas enmarcadas en la modalidad de una investigación de acción apoyada en la investigación de campo y dado por momento esenciales en el desarrollo de la Vinculación Profesional.

Descriptores :Estrategia , lectura

INTRODUCCIÓN

En el campo educativo a nivel mundial, las estrategias del lenguaje usadas para fortalecer o captar su atención en la lectura y escritura en los y las estudiantes son muy variadas, estas enseñanzas permiten un mayor rendimiento académico, ya que, el uso de la misma despierta el interés y animo que el estudiante necesite para su aprendizaje

Es por ello que la lectura es un proceso complejo de interpretación del significado de un conjunto de símbolos escritos, el cual permite al estudiante adquirir aprendizajes de todas las áreas académicas, por cuanto permite el acceso al conocimiento reconstruido y, en consecuencia su enriquecimiento intelectual. Es por ello, que desde el inicio de su aprendizaje, el alumno debe adquirir habilidades que le posibiliten la comprensión del texto escrito, razón por la cual el docente, mediante estrategias didácticas diversas, le facilita el desarrollo de ciertos procesos cognoscitivos como el razonamiento, la reflexión, el juicio y la capacidad crítica de análisis y síntesis.

Estos procesos le permiten al estudiante adquirir futuros aprendizajes, por cuanto la lectura se considera como un proceso de construcción del sentido de un determinado texto, de acuerdo con sus actitudes individuales y sus conocimientos previos. De allí que sea indispensable que el docente, aplique desde el inicio de la enseñanza de la lectura, estrategias didácticas que le ofrezcan la posibilidad de conectar la información nueva con su estructura cognoscitiva, entre las que pueden señalarse el uso de textos no estandarizados, enseñanza de la gramática, la lectura silenciosa y en voz alta, entre otros.

Asimismo, se le debe ofrecer a los y las estudiantes, información que les permita aplicar estrategias cognitivas de lectura tales como formulación y verificación de hipótesis, realización de inferencias, preguntas claves, uso de claves del contexto, entre otros. Por esta razón, la presente investigación propone un plan de actualización de estrategias para fomentar lectura de los y las estudiantes de la I etapa de Educación Básica de la Escuela de canelones ubicada en la Parroquia Mesa Bolívar, municipio Antonio Pinto Salinas del estado Mérida, cuyo desarrollo se sistematizó en un trabajo final conformado por seis fases:

Fase I diagnóstico de la situación del problema

Fase II: Identificación del Problema socio pedagógico

Fase III: Fundamentación teórica del problema socio pedagógico

Fase IV Planeación de las acciones para resolver el problema socio pedagógico

Fase V Desarrollo de las acciones para resolver el problema socio pedagógico.

I

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA

Análisis de Coyuntura

Cuadro 1

Ámbitos Contexto Familia Contexto Escuela Contexto Comunidad

Geohistorico Constituida por diversas familias de diversas razas La institución entra en funcionamiento del año 1973. Caserio que da sus comienzos en 1960

Socio-Político

Diversidad de procedencia política Misión Ribas Asociación Civil -Jardín de Infancia - Programa del (PAE) mayor auge hacia el partido del PSUV Concejos Comunales

Económicos Bodegas Vendedores ambulantes Bodegas.

Ideológico/Cultural Gastronómica: Pabellón criollo y Pescado Tradición Festiva: Semana Santa Carnaval Navidad Tradición Festiva: Música Creencias Religiosas: Católica Evangélica Testigo de Jehová Gastronómica Pabellón Criollo Pescado Tradición Festiva: Carnaval Semana Santa Navidad Creencias Religiosas: Católico Evangélico Testigo de Jehová

Ambiental Servicio Telefónico Abastecimiento de agua Calles no Asfaltadas Asfaltadas No existe transporte Público consecutivo

Ámbito geo histórico

Reseña Historia de la Escuela

La Unidad Educativa Bolivariana “Los Canelones” actualmente se encuentra ubicada en la Aldea de Quebraditas de Trinidad, Parroquia Mesa Bolívar, Municipio Antonio Pinto Salinas del Estado Mérida, es una zona netamente rural, En la vía que comunica la comunidad de El Bordo con la Parroquia de Mesa Bolívar, la institución es de dependencia Nacional adscrita al Núcleo Escolar Rural N° 340 ubicada en San Buenaventura.

En Octubre del año de 1973, se funda la escuela Los Canelones iniciándose con la docente Edelmira de Mora con cuatros grados de 1°,2°,3° y 4°, en una casa prestada del Sr. Juvenal Dávila ubicada en la aldea de Quebraditas de Trinidad sector los Canelones. En el año de 1990, mandan a la profesora Josefa Angulo de Dávila quien continúa con los mismos grados, en el año 1992, se hacen las diligencias respectivas por la Gobernación del Estado Mérida y Alcaldía del Municipio Antonio Pinto Salinas, directamente con el profesor Edgar Márquez Castro. Quien era el Alcalde para aquel entonces. Todo esto se logro a través de reuniones, diligencias y colaboración por parte de los habitantes de la comunidad y sus alrededores conjuntamente con al docente Josefa Angulo se logra que la señora Lesbia Contreras Angulo donara el terreno requerido para la construcción de la sede de la Escuela en la Comunidad de las Quebraditas de Trinidad una “R1”, que seria construida con la colaboración de todos los habitantes de la comunidad.

En el año de 1990, se hace la mudanza a la Escuela Estadal los Canelones s/n con todo y nombre para la Aldea las Quebraditas de Trinidad. En el año 1998 llega el profesor Raúl Camacho y se forma la asociación civil, también la asociación de vecinos los cuales conjuntamente con el profesor, consiguen el programa de Alimentación Escolar (PAE) y a la vez la Escuela Estadal Los Canelones s/n pasa a ser Escuela Básica Nacional y se consigue la creación del Preescolar los Canelones la cual funcionara en casa del Señor Neptalí Márquez.

En el año 2.003 se consigue la construcción del preescolar Por la Gobernación del Estado Siendo Gobernador Cap. Ej. Retirado Florencio Porras Echezuria y en Marzo del 2.004, se inaugura con la presencia de la Directora del Núcleo Escolar Rural NER: 340, siendo para ese entonces la Profesora Paula García y quedando como Docente de educación Inicial la profesora Cristelia Márquez, el Noviembre del año 2005 llega Marlene Contreras Licenciada en educación Inicial para trabajar con preescolar, en el año 2.006 llega Gladimar Vergara Licenciada en Educación Integral quien se inicia con los grados 1er, 2do, 3ero, 4to, 5to y 6to grado y para el año escolar 2006 – 2007 egresa la primera promoción de sexto grado.

El 01 de Junio del año 2.007, la Escuela Básica Nacional Los Canelones pasa a ser Unidad Educativa Bolivariana Los Canelones, el 04 de febrero del año 2.009 llega a esta institución Félix A. Gutiérrez C. licenciado en Educación Egresado de la Universidad Bolivariana para trabajar con los grados 1ro, 2do, y 3ero., para el año escolar 2.010 – 2.011 por un cambio de traslado llega a la institución Yuleidys Paola medina Suarez Licenciada en Educación Inicial para trabajar con preescolar Actualmente la Lcda. Maritza Zerpa Araque se encuentra como Directora encargada, la Lcda. María Auxiliadora Rangel como subdirectora encargada.

Reseña de la Comunidad

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