ESTRATEGIA Y APRENDIZAJE
Enviado por Aubra • 18 de Noviembre de 2022 • Resúmenes • 359 Palabras (2 Páginas) • 42 Visitas
ESTRATEGIA Y APRENDIZAJE
LCDA. AURA BRACHO
AUTORES: Dansereau, McCombs, Pozo
Desde hace algunos años se han introducido con gran fuerza en los ambientes educativos numerosos tópicos que convergen casi todos en tomo a la temática de las estrategias de aprendizaje. Expresiones como: “enseñar a pensar”, “aprender a aprender”, “aprender a pensar”, etc., se sitúan ante una de las líneas de investigación más importantes dentro del aprendizaje escolar en estos últimos años y, además, enlaza con la vertiente más directamente vinculada a la tradición cognitiva en el estudio del proceso de aprender. A partir del análisis conceptual de las estrategias de aprendizaje se puede deducir que existen diferentes tipos de estrategias que tratan de facilitar y optimizar el aprendizaje. Con el fin de ofrecer una panorámica general de las distintas clasificaciones sobre estrategias de aprendizaje.
Dentro de las múltiples clasificaciones existentes, una de las más citadas en la literatura sobre este tema es la formulada por Dansereau (1985). Este autor distingue dos grandes tipos de estrategias: estrategias primarias y estrategias de apoyo. La propuesta de este autor supone considerar la interrelación de estrategias cognitivas y motivacionales como un complejo sistema que el estudiante debe aprender en su conjunto. Para que esto se produzca, los sujetos que aprenden deben estar motivados y disponer de las habilidades y capacidades necesarias para implicarse y comprometerse activamente en la utilización adecuada de estrategias meta cognitivas, cognitivas y afectivas -motivacionales- (McCombs, 1988).
Desde nuestro punto de vista, la enseñanza de estrategias puede perfectamente llevarse a cabo integrándola dentro de las diferentes áreas curriculares y, al mismo tiempo, utilizando otras vías complementarias que pueden contribuir a una mejora en los procesos de pensamiento de los alumnos y a un mayor conocimiento y control sobre sus propios recursos, posibilidades y limitaciones cognitivas. A continuación se muestra un mapa Conceptual de estrategias de aprendizaje y procesos relacionados.[pic 1]
Fuente: Elaborado en base a lo propuesto por Pozo (1996)
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