EVA.FINAL

NOMBRE DEL ALUMNO: EDGAR ULISES.

PENSAMIENTO MATEMATICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

FORMA ESPACIO Y MEDIDA

• Identifica y traza las siguientes formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo

• Identifica y compara los tamaños grande, mediano, pequeño y alto bajo.

• Diferencia y utiliza las nociones temporales: ayer, hoy y mañana, día noche. Aprecia las nociones rápido lento. Los días de la semana

• Identifica y reconoce las propiedades

Medida: lleno-vacío

Largo-corto

Pesado-ligero

• Realiza clasificaciones utilizando cualidades de objetos: color, forma, tamaño

• Forma conjuntos hasta el número 10

• Arma rompecabezas hasta 15 piezas

• Identifica y compara la textura: áspero-lisa, duro-blando

• Identifica y nombra colores primarios (rojo, azul y amarillo) y los secundarios (verde, morado, naranja)

NÚMERO

• Forma colecciones hasta 10 elementos

• Diferencia y aplica las nociones de cantidad : mas que, menos que

• Identifica los signos o gráficos del 1 al 6

• Nombra el cardinal a la colección de objetos hasta el 10

• Ordena tres elementos utilizando los ordinales: primero, segundo , tercero

• Conoce algunos usos del número en la vida cotidiana

• Nombra dos monedas de poco valor (uno y dos pesos)estima resultados de problemas que se le plantean

LENGUAJE ORAL

• Mantiene la atención por periodos un poco mas prolongados, pero en ocasiones hay que quitar objetos que la distraen (juguetes)

• No pronuncia correctamente todas las palabras

• Comprende y realiza dos ordenes sencillas y que no se relacionan

• Escucha, memoriza y comparte canciones

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños

• Dice su nombre y apellidos cuando se le pide

• Identifica y describe objetos

• Expresa un tema delante de sus compañeros con apoyo de su maestra (y de Carolina que interpreta lo que no se le entiende)

• Participa en diálogos esperando turno para hablar y escuchar

• Utiliza frases en forma adecuada en femenino, masculino y singular y plural

• Utiliza adecuadamente el vocabulario en la narración de cuentos

• Narra un cuento siguiendo las ilustraciones

LENGUAJE ESCRITO

• Realiza trazos verticales, horizontales, inclinados, recorridos curvos, hacia arriba, hacia abajo.

• Reconoce su nombre y el de su compañera Joceline itzel

• Realiza trazos de los números del 1 al 10 y todas las vocales

• Logra diferenciar los números de las letras

• Expresa sus ideas del contenido de un texto

• Logra copiar su nombre de una tarjeta

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS

IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL

• Expresa verbalmente estados de ánimo, emociones y sentimientos

• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia

• Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeros

RELACIONES INTERPERSONALES

• Espera su turno en juegos y actividades en la mayoría de la veces

• Se disculpa sin que se le recuerde la mayoría de las veces

• Comparte sus juguetes y materiales la mayoría de las veces ABRAHAM

 REQUIERE CONTINUAR CON TERAPIA DE LENGUAJE es este aspecto durante el presente ciclo escolar avanzó considerablemente, pues de no entender lo que decía, ya logra estructurar mejor las palabras y se entiende lo que dice en la mayoría de las veces.

RECOMENDACIONES: Seguir motivando

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